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행동을 관찰기록하는데 시간과 노력을 많이 들이지 않고 많은 발달 영역을 한꺼번에 평가할 수 있다는 점에서 효율성과 경제성이 높은 관찰법이라고 할 수 있다. 이것은 행동목록과 달리 행동의 질도 평가할 수 있으며 유아교육 현장에서 매
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관찰법에 대해 잘 알고 활용할 수 있어야 한다.
참고문헌
전남련, 권경미 <유아관찰평가의 이론과 실제>, 양서원, 2005
김지은, 김진숙 <유아관찰 및 평가>, 양서원, 2006
성미영, 전가일 <아동관찰 및 행동연구>, 학지사, 2017
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관찰법(일화기록, 행동목록, 평정척도)에 따른 평가방법과 활용 방법에 대해 논해 보았다. 아이들의 학습을 기록하는 것은 오늘날 교사들이 발전할 수 있는 가장 가치있는 기술 중 하나일지도 모른다. 아이들이 학습하는 방법과 그들이 배운
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사건을 실제로 묘사할 뿐 아니라 영유아의 행동배경을 자세하게 그리고 구체적으로 서술한다. 따라서 일화기록은 많은 시간이 걸리는 대신 행동목록이나 평정척도로 알아낼 수 없는 많은 정보를 얻을 수 있다. 이런 이유로 일화기록법이 가
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행동이 나오지 않는다면, 관찰자는 행동목록법을 진행할 수 없게 되고, 상황에 따라 장시간 관찰을 지속해야 할 수도 있는 것이다.
-행동목록법은 아동의 특정 문제행동을 집중적으로 관찰하는데 있어 매우 유용한 관찰법이다. 이를 통해 관
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