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평가를통한한국적적용패러다임 한국 교정학회 교 정연구 제1호 35-57.
허경미 (2008). 회복적사법과지역사회교정에관한연구 한 국교정학회 교 정연구제6호 95-118.
법무부(2009), 보호관찰제도 도입 20주년 기념 국제세미나 자료집, 형사정책연구원,
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관찰을 통한 자료들이 유아의 성장발달에 긍정적인 도움을 줄 수 있고 유아에게 발견된 문제들을 조기해 대처할 수 있는 유용한 자료가 될 것이다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 영유아 발달평가의 다양한 방법 중 유아교육현장에서 가장 광범위하게
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평가
1. 개별학습을 통한 관찰 및 실기 평가법
2. 소집단 학습을 통한 복합적 실기 평가법
3. 미술관 수업을 통한 복합적 연구보고서법
4. 총체적 포트폴리오 평가법
Ⅷ. 고등학교 미술과(미술교육)의 교육과정 비교
Ⅸ. 결론
참고문헌
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관찰 평가를 하기에 적합한 평가 영역은 지식 영역 중 고등 사고 능력, 기능 영역, 그리고 가치태도 영역이다.
ㄷ. 수행평가를 통한 자료 수집방법
a. 체크리스트법 : ‘특정 목표 내용이 일정 수준에 도달 했는가?’의 여부를 기록하는 방법
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평가모형
1. 크레이머의 평가법
1) 재료
2) 과정
3) 관찰영역
2. David R. Henley의 평가법
1) 정신운동발달 영역
2) 인지발달 영역
3) 지적발달 영역
4) 미적 표현기술발달 영역
5) 동기 관련 기록 평가
Ⅷ. 유아미술치료의 사례
1. 아동은 6세
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