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효과적으로 예방할 수 있었다고 한다.
2. 참고자료
보육실습의 이론과 실제, 저자 오은순, 이재숙, 출판 교문사, 2016.07.21. 1. 관찰학습과 관련하여 다양한 폭력적 미디어, 외설적 미디어가 아동에게 모방효과를 불러일으킬 수 있는데, 이를
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단순히 내용의 필터링을 넘어서, 건강한 미디어 소비 문화를 조성하는 것을 목표로 해야 합니다. I. 서론
II. 본론
1. 관찰학습 이론 개요
2. 폭력적 및 외설적 미디어와 관찰학습
3. 이를 최소화 할 수 있는 대안
III. 결론
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모방이론:관찰학습이론
-매스미디어에서 제공되는 폭력적 측면에 즉각적인 흥분이 아닌, 폭력 행위자를 모방하게 될 때에만 폭력적 행위와 연결될 수 있다. 폭력에 대한 보상이 이루어지는 경우 모방의 위력상승
4)강화이론
-소효과이론 측면
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효과이론의 예증이라 할 수 있다.
특히 매스미디어에서 보여주는 세계와 현실세계를 뚜렷이 구분할 능력이 부족한 어린이들은 매스미디어의 폭력적 장면에 쉽게 반응하는 경향이 있다고 본다.
3) 모방이론: 관찰학습 이론
어린이들은 텔레비
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미디어는 역시 막강하다”
1) 매스미디어와 침묵의 나선 효과
2) 제 3자 효과
3) 적대적 매체지각
4) 프라이밍 연구
5) 뉴스의 틀짓기 연구
6. 매스미디어 폭력의 효과
1) 카타르시스 이론
2) 자극적 효과이론
3) 모방이론: 관찰학습 이론
4)
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