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효과이론의 예증이라 할 수 있다.
특히 매스미디어에서 보여주는 세계와 현실세계를 뚜렷이 구분할 능력이 부족한 어린이들은 매스미디어의 폭력적 장면에 쉽게 반응하는 경향이 있다고 본다.
3) 모방이론: 관찰학습 이론
어린이들은 텔레비
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1. 미디어의 폭력성
- 거브너의 폭력 효과 연구
폭력물이 수용자에게 미치는 효과를 알아보기 위한 수용자 조사 질문
1967년 이 후 프라임 타임과 주말 낮 시간대의 네트워크 드라마
- TV프로그램의 폭력지수
TV 프로그램의 폭력지수 : 폭력
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효과적으로 제어하겠는가?
비공격행동으로 대응할 때 무엇인가의 보상을 준다. (칭찬,돈)
14.4% - 36.96명
부정적감정이 생겼을 때, 다른 긍정적인 생각으로 무마하게 만든다. (오락, 여가)
39% - 102.96명
공격행동을 하였을 때 처벌을 받게한다. (
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미디어 이용이 자살보도에 관한 제3자 효과에 미치는 영향”, 중앙대, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회(모방)학습이론
2. 최근 3년간 청소년관람가 영화에 나타나는 욕설, 비속어, 폭력 실태 조사
3. 미디어 폭력이 청소년에게 미치는 폭력
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미디어 폭력이 청소년에게 미치는 심리적 효과, 한국 방송학회.
류근관, 선정성폭력성이 시청률에 미치는 효과, 한국방송협회 심포지움 발표자료.
박은아 외(2003), TV 프로그램과 광고의 선정성이 광고시청률에 미치는 영향 연구, 광고학연구
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폭력』, 이화여자대학교사회사업연구회 역(서울: 나남출판, 2001).
미셸 하웨이, 제임스 M, 오닐, 『남성의 폭력성에 관하여』, 김태련 외 1인 역(서울: 이화여자대학교 출판부, 2002).
데이비드 피 목슬레이, 『효과적인 복지서비스를 위한 사례관
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미디어 즉 대중매체인데, 이 또한 상업주의와 선정주의에 취약해 대중의 보편적 정서를 거부하지는 못한다. 한국인들의 보편적 정서가 바뀌지 않는 한 자민족중심주의는 극복하기가 무척 힘들겠지만, 세계가 하나가 되는 지구화 시대에 그
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폭력을 중심으로, 한국청소년정책학회, 2000.
지광준, 학교폭력의 현상과 그 대책, 강남대학교, 1999. 제 1 장 서 론
제 1 절 연구의 목적
제 2 절 연구의 범위
제 2 장 청소년 범죄의 의의
제 1 절 청소년 범죄의 의의
제 3 장 청
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집중 전개하고 있다.
이러한 경찰의 노력에도 불구하고 여전히 효과적으로 학교폭력을 근절하고 예방하기에는 경찰활동이 많은 문제점을 지니고 있다.
먼저 경찰의 학교폭력 대응활동의 가장 큰 문제점은 경찰이 행하는 활동들이 학교폭력
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해 나가야 할 것이다.
마지막으로 학교폭력에 대한 대처방안과 더불어 정책적 제언을 하면 다음과 같다.
첫째, 학교폭력 예방 대책을 위한 법제도 정비를 들 수 있다. 학교폭력 문제에 효과적으로 대처하고 장기적으로 재발을 방지하기 위해
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하는 데 중요한 역할을 할 것입니다. 저의 현장 취재 경험과 인터뷰 능력은 이런 역할을 효과적으로 수행하는 데 큰 도움이 될 것입니다.
더불어 내부 조직의 디지털 역량 강화와 협업 문화 조성에도 적극 기여하겠습니다. 미디어 환경 변화에
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미디어 콘텐츠 제작 경험과 데이터 기반 홍보 기획 능력, 그리고 다양한 디지털 도구 활용 역량을 바탕으로 한림대학교의료원의 미디어 홍보를 혁신적으로 이끌 수 있는 인재입니다. 앞으로도 꾸준한 자기개발과 현장 학습을 통해 전문성을
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변화하는지 실험합니다.
- 빅데이터 분석: 소셜 미디어에서 특정 뉴스가 확산되는 과정과 이용자의 반응을 분석하여 정보 확산 패턴을 연구합니다. 텍스트 마이닝, 감성 분석 등의 기법을 활용할 계획입니다.
3) 연구의 기대 효과
본 연구를 통
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미디어 관련 기업에서 전문가로서 일하며 다양한 프로젝트에 참여하고 싶습니다. 특히, 다음과 같은 분야에서 일하고 싶습니다. 미디어 데이터 분석을 통해 사용자 행동을 이해하고, 효과적인 마케팅 전략을 수립하는 데 기여하고 싶습니다.
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미디어 환경에 맞는 혁신적인 콘텐츠 전략과 커뮤니케이션 모델을 개발하는 전문가로서 성장할 것이라는 말씀 드립니다. 데이터 분석과 문화 연구를 결합한 융합적 연구 역량을 토대로, 미디어 생태계 내 다양한 이해관계자들과 효과적으로
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