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위주의 교육행정
4. 입시위주 교육으로 말미암은 도덕교육의 상실
학교교육의 구체적 문제점
1.교육현장에서 불합리하거나 비생산적인 요소들
2. 잘못을 알면서도 통용되는 관행이나 악습들
3. 교육현장에서 비교육적인 사례들
4. 그밖
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조
사회경제적 예우 미흡
일부 교원의 전문성 낙후
교원권위 추락
교원 사기 저하
수업의 질 저하
획일적 암기위주 교육 관행의 상존
입시다양화, 특기적성교육에 대한 오해
매스컴의 비교육적 기능 확산
학생학력 저하
학생의 다양한 욕구
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암기 위주의 인지교육 관행의 높은 벽을 넘어서는 것이 쉽지 않다. 최근 초등학생들이 부모의 강요에 의해서 각성제를 복용하면서 잠을 자지 않고 공부한다는 언론 보도는 우리나라 학부모들이 암기위주 공부에 전력을 기울이는 전형적인 본
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관행을 개혁하는 또 하나의 축이 될 수 있을 것이다. 또한 이는 행정 실무와 학술연계가 연계되는 좋은 계기가 될 것이며 폐쇄와 보호의 행정을 줄여나가고 개방과 책임의 행정으로 나아가는 계기가 될 것이다.
Ⅵ. 결 론
폐쇄적인 한국의 인
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위주로 되지 못하고 연공서열에 근거한 인사가 시행되고 있는 것이 평생교육의 수요를 자극하지 못하고 있다. 그러나 앞으로는 이러한 관행은 벤처기업과 사기업 또는 대기업에서까지 점차 깨지고 있으며 그에 따라 업적에 근거한 인사제도
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암기위주의 교육을 더 선호하는 것 같다. 이를 해결하기 위해서 교사에 대한 시험제도 등이 필요하다는 것은 느끼지만 그것이 우리나라의 유교적인 교사에 대한 존중, 즉 실력에 따라 평가하는 것이 아니라, 어른, 선생님 등으로 존중할 수 있
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암기 위주로 참여하는 수업은 더 이상 대학입시라는 이름 아래 정당화되어서는 안 될 것이다. 고등학교의 시 교육 현장에서 대학 입시를 전혀 도외시할 수는 없지만, 대학수학능력 시험이라는 평가체제의 변화와 수요자 중심의 교육과정의
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암기 위주의 주입식 교육 방법이 사용되고 있다. 현대인은 다양한 멀티 미디어에 노출되어 있다. 이런 현대인들에게 전통적인 교육의 방법이란 이미 낙후된 것일 수 밖에 없다. 새로운 교육의 방법론을 개척하여 보다 효과적인 캐터키즘 교육
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위주, 암기 위주의 교육은 생활중심, 경험중심, 실험중심으로 구성되어야 한다. 실생활에의 적용을 중심으로 하는 교육을 위해 특히 교육의 과학화를 꾀할 수 있는 실험실습 등의 교육시설의 확충 및 개선, 그리고 사회에서 부딪히는 다양한
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위주 탈피, PSAT 등 다양한 제도 도입 모색
2. 국가유공자 가족 가산점 폐지
3. 국가직 공무원 응시연령제 폐지
제 4 절 정부의 인력수급정책의 문제점 및 개선책
1. 경기변동에 따른 정부의 인력수급정책의 문제점 및 개선책
2. 채
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중 ESTJ형입니다. 현실적이고 활동을…
3. 학교생활 및 특기사항
어릴 때부터 암기위주의 과목보다는 사고해서 해답을 찾아내는…
4. 지원동기 및 입사 후 포부
귀사가 추구하는 ‘고객중심의 실천’과 ‘환경과 인간중심’…
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면접화법
1. 들어가기
● 면접시 화법의 중요성
최근에는 수험생의 사람됨을 충분히 관찰하고 채용을 결정하는 기업이 늘고 있다. 뿐만 아니라 암기 위주의 기계적인 능력보다는 잠재적인 능력과 의욕을 가진 인물을 원하는 기업이 늘고 있
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암기 위주로만 공부하고 있었습니다. 또, 공부 시간을 단축하기 위해 깊게 공부하지 않았습니다.
어떻게 공부하는 게 좋을지 고민을 선생님께 말씀드리자 공부의 본질은 실력을 기르는 것이니 영어지문을 완벽히 이해할 때까지 공부하라
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암기 위주의 영어 과목에는 그다지 흥미를 가지지 못했습니다. 그래서 인지 모의고사에서 영어 4등급이라는 최악의 결과를 받아들이게 되었고, 처음에는 패닉 상태에서 빠져나오지 못하고 있었습니다. 그러나 제가 이 상태로 포기한다면 앞
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암기 보다는 이해위주의 공부를 좋아했던 저에게 영어는 그리 흥미가 있는 과목이 아니었기 때문에 실력이 별로 좋지 않았습니다. 하지만, 학교와 다르게 싫어도 꼭 해야 하는 과목이었습니다. 하지만 기본실력도 부족하고 학원이나 어학연
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