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교육과 과중한 사교육비 문제
3. 획일적 규제위주의 교육행정
4. 입시위주 교육으로 말미암은 도덕교육의 상실
학교교육의 구체적 문제점
1.교육현장에서 불합리하거나 비생산적인 요소들
2. 잘못을 알면서도 통용되는 관행이나 악습들
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교육은 백년대계라고 한다. 이는 교육투자가 장기적으로는 가장 이윤이 높은 투자이기 때문이다. 따라서 교육투자는 단기적 성과에 급급하기보다는 백년 후를 내다보는 차원에서 정책당국과 학교당국, 교수와 학생이 머리를 맞대고 최적의
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현장교육에 뛰어든다면 지금까지의 惡習(악습)은 반복될 수밖에 없을 것이다.
이에 대한 개선책으로 敎員養成 大學에서 적어도 교사로서 익혀야 할 기본 漢字를 읽힐 수 있는 강좌 개설 또는 일정수준 도달을 확인하는 검사(가칭:漢字능력 표
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악습 등을 개선하고자 하는 노력이 병행되어야 할 것이라 생각한다.
Ⅴ. 참고문헌
김정화, 『몬테소리 프로그램 현장 적용에 대한 유치원 교사 신념 및 실체』, 계명대학교 유아교육대학원, 2006.
이은정, 『몬테소리 프로그램 재원기간에 따
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교육과정의 잘못된 점을 신랄하게 지적하면서도, 제 눈 속의 티는 애써 도외시한 이와 같은 악습은 어쩌면 우리 교육을 요즈음과 같이 회생불능 지경까지 몰아온 가장 커다란 이유인지 모른다. 하지만 요즈음 들어 사회의 여러 변화와 더불어
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