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답을 하지 못하고 있는 것이다. 이러한 교육은 학생들에게 도움을 주지 못한다. 학생들은 학교 내에서 시행하는 중간고사, 기말고사는 잘 볼 수 있을지 모르나 문학과 사회가 얼마나 긴밀하게 연관되어 있는지 소설이 사회적 역사적 삶과 얼
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답변을 듣는 시간을 가지면서 그동안 가지고 있었던 편견들이라든지 오해하고 있었던 사실들에 대해서 알 수 있어서 좋은 시간이었던 것 같습니다. 이론으로만 배우는 것 보다는 실무에 나가계신 분들한테 이야기를 들으니 좀 더 현장감도
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고사, 기말고사, 2학기 중간고사, 기말고사에 반영한다.
바) 수행평가 세부 계획과 평가 기준, 배점 등을 사전에 학생에게 예고하여 학생들이 준비할 수 있도록 한다.
사) 채점 기준을 마련하고 그에 준하여 평가한다.
아) 평가 결과는 학생에게
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③ 41. ①, ④
14. ⑤ 42. ⑤
15. ② 43. ⑤
16. ② 44. ⑤
17. ④ 45. ④
18. 상호 방위 조약 46. ③
19. ① 47. ②
20. ⑤ 48. 환경 보전
21. ④ 49. 개방화
22. ② 50. 문화 상대주의
23. ③
24. ②
25. ③
26. ①, ③
27. ③
28. ⑤ 1. 모의기말고사
2. 해답과 풀이
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중간고사 01 ~ 25
기말고사 01 ~ 25
족보 딴거 중간 01 ~ 24
족보 딴거 기말 01 ~ 25
01 ~ 33
01 ~ 25
01 ~ 07
성공전략과 면접스킬 (퀴즈) 01강 ~ 07강 (각 3문제)
09주차 ~ 14주차 (각 3문제)
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문제이다. 후자는 교육과정에 대한 기본 지식이 충분히 갖추어져 있다 하더라고 한 학년(30명)을 대상으로 하는 총합평가의 의미를 가지려면 실제 이루어진 수업 내용을 알 필요가 있다. 전자는 학생들의 중간·기말고사만큼의 충실도는 없었
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기말고사에 참조
관 점
차시
문 항 내 용
정 답
디자인의 이해
1
미술의 영역 중 우리 일상 생활에 반영된 기능 미술의 영역은?
① 조소 ② 수채화 ③ 서양화 ④ 디자인 ⑤ 한국화
④
전통문양의 이해
2
전통문양에 대한 설명으로 맞지 않는것은?
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고사와 기말고사는 특수교육대상아의 특성을 고려하지 못하기 때문에 비형식 검사, 관찰, 수행평가 등이 더 바람직하다.
위의 원리에 기초하여 개별화교육계획 개발의 과정(process)은 다음과 같다.
첫째, 개별화를 필요로 하는 학생의 독특한
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문제를 해결하는 정도를 기준으로 평가
1) 적성 평가 aptitude evaluation
2) 학력 평가 achievement evaluation
나. 인성평가
인간 심리의 내적 구조와 상태를 평가하는 것이다. 성격, 적응, 기질, 흥미, 태도, 가치관, 불안, 자아개념, 만족과 불만족 등을
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문제에 대한 해결의 자신감 정도를 적절히 조절하는 것이 교사의 역할
시연 :
시연에 관한 일반 원리
정보에 대한 기억이 시연하는 반복의 횟수에 영향을 받는다.
일정한 간격을 두고 하는 시연이 한 번에 몰아서 하는 시연보다 효과적 [Dempste
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