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립운동의 지원방안을 모색하였으며, 광주학생독립운동을 새로운 활로로 삼아 어려워진 독립운동계의 현실을 이겨나가고자 했다.
이렇듯 전민족적으로 전개된 광주학생독립운동은 학생을 독립운동의 중심 주체로 자리매김하였으며, 3 . 1운
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광주학생독립운동을 전개하여 자랑스러운 선배로서의 모습을 보여주었다. 그리고 광주학생운동은 소수의 자각된 학생층의 움직임이 아니라 학생대중의 항일운동이라는 점에서 특별한 의의를 부여받을 수 있다.
5. 맺음말
항일광주학생운동
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학생운동이 이듬해 3월까지 일어났다.
4) 광주학생운동의 의의
3.1운동 및 6.10만세운동과 함께 일제 강점기 3대 독립운동이라 불리는 광주학생운동은 1920년대 학생운동뿐 아니라 민족운동을 ‘총결산’했다는 평가를 받는다. 광주학생운동은 1
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중 580여 명이 퇴학 처분과 함께 형무소로 가는 몸이 되어 최고 5년의 형을 받았고 2330여 명이 무기정학 처분을 받았다. 독립운동 사상 가장 격렬하고 힘찬 운동의 하나였다. - 발단
- 전개
- 영향
- 의의
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광주학생운동연구, 아세아문화사
* 한상진, 광주 민주화 운동에서 본 국민 주권과 승인 투쟁 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 광주민주항쟁의 의의
Ⅲ. 광주 민주화 운동의 정치 사회적 배경
Ⅳ. 광주민주항쟁의 과정
1. 서울지역의 전개 양상
1) 1929
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