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괴롭힘에 대한 사회적 인식의 변화와 가해자를 가해자로 인식할 수 있는 교육이 필요하다는 점이다.
우리는 변할 수 있다. 그러므로, 아이들을 잘 교육할 필요가 있고, 가해자를 옹호할 필요가 없으며, 피해자를 손가락질할 필요가 없다. 그리
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상처 입힌 다른 이들의 뇌도 꼭 부디 제발 회복되기를. 그리고 가능한 반복을 피해보기를. 이유가 무엇이든 이 책을 읽은 사람들 모두에게는 괴롭힘을 이해하고자 하는 마음, 그런 아픔을 공감하려는 의도가 있었다고 생각한다.
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괴롭힘 관련교육 의무수강 및 생활기록부 기재의 의무화.
그렇다면 어떻게 강제력을 부과해야 할까? 학생들과 학부모가 원하는 바를 공략해야 한다. 학생들은 대학입시를 매우 중시하며 학부모들 또한 마찬가지다. 수시제도의 도입 및 개편
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괴롭힘을 그만두는 데에 관심이 없기 때문에 참여를 거부할 수도 있다. 피해 학생은 제3자가 잘못 임명되었거나 너무 겁이 나서 참여할 수 없을 때, 그 협상이 부적절하다고 느낄 수도 있다.
Bagshaw는 중재가 어떻게 이루어지는 것이 가장 좋은
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괴롭힘을 당하는 상황을 지칭하는 말로 사용되고 있다. 청소년 문화에서 암묵적으로 통용되고 있는 규칙을 어긴 사람이 있을 때 그를 따돌림으로써 자신의 잘못을 깨닫게 하는 일들은 옛날에도 학생들 사이에서 있었다. 이때의 따돌림은 대
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