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했다. 마지막으로 혼란적 괴리성은 정책결정과정에서 정책대안인 정책규정이 현실을 제대로 반영하고 있는 정책내용인지 아닌지가 모호하여 발생하는 현실과의 괴리성으로 정책결정과정에서 정책규정이 모호하다보니 정책집행과정에서도
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괴리가 크기 때문에 여전히 낙태법 관련 개정 논의는 진행 중에 있다. 또한 상위법에서 낙태 자체를 법으로 금지하고 있기에 모자보건법과 상위법의 괴리도 무시할 수 없다고 생각한다. 우리나라가 낙태가 한 해 100만건 이상 시술되고 있다고
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괴리가 없도록 통합교육을 실천해야한다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
본 과제에서는 특수아 통합교육의 당위성을 법적, 사회-윤리적, 교육적 측면에서 기술하고, 법과 현실의 괴리를 극복하는 방법에 대한 견해를 제시 해 보았다.
통합교육이란, 특
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괴리를 막고 양자간 유기적 연계를 강화하기 위한 여러 가지 방안을 살펴보기로 한다.
1) 기획기구의 위치
기획을 담당하는 기구와 예산을 담당하는 기구 사이에 긴밀한 연계를 유지할 수 있도록 조직개편이 구성되어야 한다. 즉 예산기능과
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측면
2) 사회-윤리적 측면
3) 교육적 측면
3. 통합교육의 법과 현실의 괴리를 극복하는 방법에 대한 자신의 견해
1) 통합교육의 법과 현실의 괴리
2) 통합교육의 법과 현실의 괴리 극복방법에 대한 본인의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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