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모리스 센닥의 <괴물들이 사는 나라>는 아이들로 하여금
항상 나의 행동을 노심초사 걱정하는 엄마, 내가 뛰어다닐 때, 소리 지를 때 무조건 하지 말라고 안 된다고 자제 시키는 계모같은 엄마, 하지만 여전히 따뜻한 밥처럼 나를 안아주
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모리스 센닥 저, 강무홍 역 , 괴물들이 사는 나라, 2002
서천석 저, 그림책으로 읽는 아이들 마음, 창비, 2015
이하원, 박희숙, 원선아 저, 언어지도, 창지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문학적 접근법
2. 언어교육에서 문학적 접근법의 특징
3.
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로 혹은 출발에서 귀환으로 진행되는 구조적 양상을 보이며 자아의 정체성을 탐색하는 과정을 잘 묘사하고 있다고 느껴졌다. 또한 괴물들이 사는 나라의 주제와 그림, 인물배경, 전체 구성들을 보았을 때 칼데콧상을 수상하기에 부족함이 없
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모리스 센닥 <괴물들이 사는 나라>
1) 선정 기준
2) 문학적 요소
(2) 글 없는 환상그림책 - 레이먼드 브리그즈 <눈사람>
1) 선정기준
2) 문학적 요소
2. 2019 개정 누리과정의 내용체계에 근거하여 ‘나를 알고 존중하기’, ‘사회에 관심 가지
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있는 모습으로 그려져 상대적으로 위압감을 주는 형태로 표현되었다.
3. 결론
환상그림책의 경우, 1963년 모리스 센닥의 ‘괴물들이 사는 나라’를 기점으로 이전과 이후로 나뉜다. 그림책의 황금기라 할 수 있는 1930년부터 1960년까지 환상 그
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