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결정하기 위해 당사들도 이러한 특성들을 알아야 한다.
Ⅵ. 향후 사범대학교(사범대, 사대)의 과제
현재의 독립된 초등 교사 양성 기관인 교육대학과 종합대학 교내의 사범대학을 통합하여 종합대학과 내의 학구제 교육과 대학의 설립이 바람
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대나 정부수립 초기에는 교원우대정책을 써 우수인력이 교직으로 유인될 수 있었다. 심지어는 6·25전쟁통에도 군 면제를 해 주거나 단기복무를 시키면서 우수인력을 교직에 확보하려 했었다. 그리고 사범대학교나 사대에 들어가기도 힘들었
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사범대(사대, 사범대학교)의 개선 방향
선진국에서는 개방적인 교사 양성 제도를 견지하고 있어 사범대학이 약화되고 종합대학교의교육학부나 교육대학원에서 교사를 양성하는 방향으로 나가고 있다.
현재의 독립된 초등 교사 양성 기관인
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교과담임의 업무를 보조하고 학교의 다양한 교육활동을 보조함으로서 그에 상응하는 수당을 지급받도록 한다.
학교현장 관찰연구조사실습기간을 6개월 이상 확보하도록 한다.
이를 위해 교사범대 정원을 적정하게 조정하고, 수학 연한을 5
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사대의 교육과정이 한국 사범대학의 대표적인 교육과정이라고 말하기는 어렵지만, 이 학과에 다니고 있는 학생들이 4년 동안에 담당 교과목과 컴퓨터내지는 정보 기술을 통합하는 과목을 한 과목 정도들을 수 있는 형편이다. 대학교육개혁의
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