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적인 학습 활동이 가능할 것이고, 그에 따라 모든 교과의 전문성을 살리고, 교육의 질을 높일 수 있을 것으로 인정되고 있는 교과 전용 교실의 필요성이 표출되고 있다. 다양성과 지식정보화 사회의 주역이 될 우리 학생들이 미래 사회에 올바
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고정 게시물 등의 형태에서 벗어나, 다양한 구성 요소를 갖춘 교실로 구조화되어야 한다. 따라서 교과교실 구조에는 1) 교실 전면에는 칠판과 교사가 활용하는 공간 시청각기자재를 두고, 2) 기존의 교실 양면을 학습자료 공간으로 활용할 수
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(나) 야외 체육활동과 실내 체육활동의 체험 학습이 가능함.
(다) 학습기자재의 관리가 용이하고 수명이 길어 경제적인 효과까지 얻을 수 있음.
9. 기술가정 교과교육실
(가) 고정된 교실 형태를 탈피함으로써 효율적인 학습 자료의 투입과 교
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를 운영하고 있다.
하지만 이 학교는 최근 우리가 논의하고 있는 교사 상주형 교과교실 운영은 아니다. 원칙적으로 미국의 교실 구성은 교사중심의 교실이 아니라 교과목 운영에 중점을두기 때문이며 무엇보다도 이 학교의 경우처럼 38개의
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교과교실제 모형 도입은 공교육에 대한 학생, 학부모 등 교육 수요자의 만족도를 제고할 수 있다.
2) 교과교실제의 단점
(1) 변형된 ‘우열반’으로 전락할 수 있다.
교과교실제가 전면 확대되면 하위권 학생이 학습의욕을 상실하고 패배감에
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