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교과교육론, 교과교육론 별책』, 한국방송대학교출판부
3. 이기숙(개정2판), 『유아교육과정』, 교문사
4. 윤세라, 『통합 교육과정의 구성 및 운영』, 숙명여자대학교 대학원 석사논문
5. 최국남, 박순이, 『교사를 위한 유아교육과정』, 동문
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는 학생들의 공감을 이끌어 내기가 어렵다는 것이다. 따라서 교육은 현실과 가까워야하며, 현실과 접목되어야한다는 것이다. 최근에 교과교육론과 관련하여 주변의 소재로 이루어지는 교수학습의 노력은 고무적이라고 할 수 있다. 하지만 많
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 줄넘기의 기원
Ⅲ. 음악줄넘기의 개념
Ⅳ. 음악줄넘기의 탄생
Ⅴ. 음악줄넘기의 기본스텝
1. 1인 뛰기 알맞은 자세
2. 2인~3인 뛰기 알맞은 자세
Ⅵ. 음악줄넘기의 운동량
Ⅶ. 음악줄넘기의 효과
참고문헌
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교과교육, 유아발달, 유아사회교육, 유아음악교육, 유아동작교육, 유아교육행정, 유아교과교육론 등 대학에서 뿐만 아니라 인터넷 강의로도 좋은 정보와 교육을 받고 있는 교수님과 선생님들이 있어서 우리 아이들은 지금도 최고의 교육을
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교과교육론, 교과교육론 별책, 한국방송통신대학교출판부
3. 홍순정이기숙(2002), 유아교육과정, 한국방송통신대학교출판부
4. 유치원 교사용 지도 자료, 우리나라와 다른나라, 교육부
5. 해나라유치원(2004), 연간교육 계획안, 해나라유치원
6.
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교과교육론, 교과교육론 별책』, 한국방송통신대학교출판부
4. 홍순정이기숙(2001), 『유아교육과정』, 한국방송통신대학교출판부
5. 혜명유치원(2002), 「유치원요람」, 혜명유치원
6. 혜명유치원(2002), 「주간교육 계획안」, 혜명유치원
7. 김인
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유전적 요인과 경험의 질과 폭에 따라 나타남 ⑤ 학습경험의 구성 - 자기가 이미 갖추어진 쉐마가 일치 (이미 알고 있는 상황)할 때는 동화 쉐마에 알고 있는 상황과 일치하지 않을 때는 인지적으로 불균형의 상태로 인지적으로 빠진 균형을
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Ⅰ. 서론
현대 교육은 교육철학이론을 바탕으로 하여 적용· 활용 진행해나가고 있다. 그중에서도 유아중심교육과 교사중심교육을 적절히 조화를 이루도록 하여 두 교육과정의 단점을 상호 보완하는 절충적 교육과정을 운영하려는 움직임
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 강의식수업(강의법, 강의식교수법)의 개념과 특징
Ⅲ. 강의식수업(강의법, 강의식교수법)의 유효성
Ⅳ. 강의식수업(강의법, 강의식교수법)의 현안
Ⅴ. 강의식수업(강의법, 강의식교수법)의 적용
Ⅵ. 강의식수업(강
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심 문제였으나 이번은 상당히 원리의 이해를 필요로 하
였음
⑷ 교육과정과 교과교육론은 예측했던 문제로 중요한
포인트의 암기 문제
⑸ 전자계산기(부울대수), 데이터베이스(SQL), 운영체
제(디스크 스케쥴링)는 완전히 예측했던 평이한 문
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