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교육 89집. 1995.
박영목. 「독서 능력 신장 방안 연구」. 국어교육 89집. 1995.
박영목. 「작문능력 평가 방법과 절차」. 국어교육 99집. 1999. 1. 들어가는 말
2. 논술교육의 의의
3. 논술 및 논술능력의 특성
3.1. 범교과성
3.2. 다층성
4.
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주제로 본 우리들의 윤리학, 서광사, 2006 I. 이론의 선정
II. 이론의 개괄
1. 발생 배경
2. 배려 윤리 이론의 전개 과정
3. 배려 윤리의 발달 단계
4. 비판
III. 나의 경험 사례
IV. 초등 도덕 교육에 적용
1. 수업과의 연계
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교육 제 45권 2호, 2006
이은실, 문제중심학습, 교수학습 시리즈 No.13, 포항공과대학교 대학교육개발센터, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 창의성의 정의
Ⅲ. 창의성의 유형
1. 표현된 창의성(expressive creativity)
2. 기술적 창의성(T.C)
3. 발명적 창의성(Inv
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활동은 유아의 쓰기와 언어개념을 효과적으로 높여주며 언어적 접근 태도를 긍정적으로 향상시키는 교육의 의미를 가지고 있다. 이와같은 언어교구매체를 현장에 확장, 활동하며 유아에게 언어적인 개념을 효과적으로 이루어낼수있을것이
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교육계획안
일시
2006년 7월 12일 수요일
대상연령
만5세
꽃잎반
담당
교사
주제
여름철의 소리
목표
우리 주변의 다양한 소리에 대해 관심을 갖는다.
시간
활동명
활동내용
자료 및 유의점
40분
이야기 나누기
1. 여름철에 자주 들을 수 있는 소
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조정 등 사회적 기능들을 직접 배우게 되는데 이러한 협동학습의 장점과 소설 작품이 삶의 이야기를 다룬다는 측면을 접목시켜 교육한다면 소설의 단순한 감상을 넘어서는 작품과의 교감까지 가능해 질 것이라고 기대해 본다. 없음.
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교육의 접근방법
1. 창의성은 자유롭게 많은 표현기회를 부여한다고 해서 효과적으로 개발되기보다는 체계적이고 합리적인 교육에 의해 효율적으로 계발된다는 것이다
2. 창의성은 새로운 사고와 새로운 발견, 새로운 형태의 창조 등 새로
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교육청 연구시범학교보고서
대구화원초등학교(2001), 음악교과 ICT활용 교수학습 모형 개발 및 교수학습 과정안 개발, 연구학교 보고서, 2001
이태욱 외(2001), ICT 교육론, 형설출판사
한국교육학술정보원(2001), ICT활용 교수-학습과정안 자료집
한
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주제들
1) 감성을 기르기 위한 독서 토론
2) 상상력을 기르기 위한 토론
3) 사고력 개발을 위한 토론
4) 주제 찾기 토론
Ⅷ. 독서토론(문학토론, 독서토의)의 사례
1. 교과서의 독서 토론
2. 우리가 한 학급 토론
Ⅸ. 독서토론(문학토론, 독
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교육의 역할
3) 음악교육 철학을 바탕으로 음악교육 목표
2. 코다이, 달크로즈, 오르프 이론 중 한 가지 이론을 선택하여 그의 교육철학과 주요 교수방법원리를 설명하고 음악교수법을 적용한 음악활동 1개의 계획안을 작성하시오(15점).
1)
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