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실용주의의 혼동
3. 교육이 추구해야 할 가치와 교과의 가치에 대한 혼동
4. 교과의 진보적 조직이라는 아이디어의 오해
5. 적극적 주도적 교육학의 모색
6. 존 듀이 교육학에 대한 교육본위론적 새로운 해석
참고문헌
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의 과일 색소 및 다알리아, 장미, 나팔꽃 등 꽃잎의 색소, 카레가루 등
(설명)양배추를 물에 넣어 끓이는 실험
양배추 지시약이 산, 염기에 따라 색이 변하는 까닭 : 양배추에는 산성, 염기성과 같은 액체의 성질에 따라 서로 다른 구조의 물질
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가의 평가를 통한 결과 타당성 검토 및 이를 위한 화두
수업평가와 관련된 필자의 불행한 경험은 주위에서 이루어지는 수업평가가 형식적으로만 이루어지거나 더 나아가서는 피평가자로 하여금 수동적이고 방어적인 태도를 가지게 한다는
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설날
▲설날의 풍속 사진 자료, 음식자료
전이활동 및 화장실 다녀오기
(11:00 ~ 11:10)
▲손유희를 하거나 노래를 부른다.
▲차례대로 화장실에 다녀온다.
대집단활동
(11:10 ~ 11:40)
게임 신체표현
영차, 영차 씨름
활동명
영차, 영차 씨름
활동목표
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교과서의 주요 특징 고찰-1,2학년을 중심으로, 韓國言語文學(69집), 2009.06
조재수, 중학교 국어교과서의 수필작품 분석: 통일성과 연결성을 중심으로, 부산대학교 교육대학원 석사논문, 1986
최경환, 중학교 국어 교과서 학습 과제 분석, 敎育論
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교과교육론 / 김염임외 5명/ 현문사
2. 교육과정 및 평가의 이해 / 오성삼 외 1명 / 양서원
3. 교과교육론 / 배장오 / 서현사 목 차
Ⅰ. 서론
||. 본론
1.교육내용 선정의 일반적 준거
①교육내용의 중요성
②교육내용의 타당성
③교육
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교과교육론
(유은영, 조유진, 2022) 15장 교재 내용을 바탕으로 작성하시오(각각 5점 총, 배점: 20점).
교과교육론의 심도 있는 탐구를 위해, 유은영과 조유진(2022)의 저작, "교과교육론"에서 제시된 방법론을 기반으로 신체표현, 편게임, 새노
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교과교육론, 창지사
임채식 외(2008) 교과교육론, 태영출판사
권영례(2006) 교과교육론, 양서원
김일옥 외(2007) 아동건강교육, 양서원
김명희 외(2007) 유아 교수학습 방법론, 양서원
이기숙 외(1997) 유아를 위한 안전교육, 양서원
서채문(1994) 인간
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교과교육론, 창지사
임채식 외(2008) 교과교육론, 태영출판사
권영례(2006) 교과교육론, 양서원
엄태식(2010) 영유아교육과정, 태영출판사
최민수(2010) 영유아 건강과 안전, 학지사
백혜리, 노은호 외(2007) 보육과정, 창지사
양승희 외(2006) 보육과정
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교과교육론, 창지사
임채식 외(2008) 교과교육론, 태영출판사
권영례(2006) 교과교육론, 양서원
엄태식(2010) 영유아교육과정, 태영출판사
최민수(2010) 영유아 건강과 안전, 학지사
백혜리, 노은호 외(2007) 보육과정, 창지사
양승희 외(2006) 보육과정
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