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◈ 서 론
◈ 본 론
1. 규범적 접근방법
2. 해석적 접근방법
3. 사회역사적 접근방법
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교과를 학문적으로 규정하고 이론적 연구를 진행하여 그 교과 분야를 체계화하고 발전시켜 나간다.
셋째, 많은 교육과정 논쟁들이 지위와 자원 그리고 영역을 둘러싼 교과들 사이의 갈등이라는 관점에서 해석될 수 있다.
굿슨은 1960년대와 197
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목차
1.규범적 접근방법
2.해석적 접근방법
3. 사회역사적 접근방법
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교과교육의 측면에서 볼 때 이러한 이론은 역사가 독립교과로서 존재할 수 있는 이론적 기초와 역사학습은 곧 역사적 이해의 과정이 돠어야 한다는 역사교육의 방법론적 원리를 제공해준다고 할 수 있다.
과학적 사고와 상상적 이해는 역
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교육 방법론적인 측면에서도 주목할 만하다.
그러므로 우리나라 역시 프랑스와 같은 질 높은 수준의 시민교육을 하기 위해서는, 먼저 민주시민교육과 교과목들과의 연계성을 강조하며, 중학교ㆍ고등학교와 같이 학생들의 성장 수준을 고려
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교육과정에의 다중지능이론 적용 등의 연구가 계속되어야 할 것이다.
<참고문헌>
김명희 . 김양분 . 김영천 . 이경희 . 정태희(1997). 다중지능에 기초한 열 린교육의 수행평가에 관한 연구. 교과교육 공동 연구 보고서 RR-96. 한국교원대학교
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교육연구소.
Eggen, P. D. & Kauchak, D. P. (2001). Teaching content and thinking skills. Massachusetts: Ally and Bacon.
Scriven. Michael (1987). Validity in personnel evaluation. Journal of Personnel Evaluation in Education Vol 1, 9-23.
Slavin. R. E. (1990). Ability grouping and students achievement
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교육과 교수협의회 세미나 자료집, 2011.
외국문헌
Foster, J, 『The influence of Rudolph Laban』, London: Lepus Books, 1977.
John Dewey, 『Democracy and education』, New York: The Macmillan Co, 1916.
John Dewey, 『Experience and education』, New York: The Macmillan Co, 1938.
Marks. R, 「Pedagogic
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교과서 소설을 중심으로」, 단국대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2005.
한 진, 「윤흥길 소설 연구」, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 2004.
3. 단행본
김병익, 『70년대의 交叉路(교차로)-윤흥길의 작품세계』, 신 한국문제작가선집, 1983
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교육 현황
1. 한 중 일 3국의 역사교육과정
2. 한 중 일 3국의 역사교과서
Ⅲ. 역사인식의 관점과 공유
1. 한 중 일 3국의 역사인식 관점
2. 근대
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교육이 잘 이루어지면 학생들은 다양한 관점에서 사건을 바라보고, 사회 문제를 해결하는 데 필요한 논리적 사고력을 배양할 수 있습니다. 이러한 이유로 역사 교과서 개발에 참여하고 싶습니다. 역사 교과서는 단순히 사실과 사건을 나열하
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교육 방법 개발에 대한 갈망이 커지면서, 교사의 역할이 단순한 지식 전달자를 넘어 학생들의 사고를 확장하고, 그들이 스스로 문제를 해결할 수 있는 능력을 기르게 하는 데 필수적임을 깨달았습니다. 이러한 관점에서 교과교육학은 단순한
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교과서 및 교재 개발에 참여하고 싶습니다. 교재는 단순히 지식을 전달하는 도구가 아니라, 학생들의 사고를 이끌어내고, 다양한 관점에서 역사적 사건을 조명할 수 있도록 도와주는 중요한 매개체라고 생각합니다. 역사적 사건들이 단순한
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관점에서 디지털교과서가 교육 현장에 미치는 긍정적인 영향을 깊이 있게 이해하고, 이를 현실화하는 일에 참여하고 싶습니다. 둘째, 학생들의 다양한 배경과 필요를 고려하여 더 나은 학습 환경을 조성하는 데 기여하고자 하는 1.지원 동
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교과서를 통해 배우고, 그 속에서 자신의 가치관과 윤리를 세워 나간다는 사실은 의미있습니다. 이 과정에 기여하고 싶습니다. 도덕 교육의 기초는 이해와 소통이라고 생각합니다. 학생들이 다양한 관점을 이해하고, 서로 존중하며 더 나아가
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