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제1장. 교과란 무엇인가?
1. 교과의 개념정리
2. 교과의 가치
3. 교과의 분류
4. 교과의 성격
제2 장. 교과 연구의 방법론적 관점
1. 규범적 접근방법
2. 해석적 접근방법
3. 사회 역사적 접근방법
제3장. 교과의 형성과 변화과정
1.
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교과의 특성과 사회의 특성을 잘 고려해서 적합한 교과의 변화를 추진해야 한다고 생각한다.
그리고 교과나 교육과정이 지식만을 주입하는 그러한 주입식 교육 말고 인성 교육 위조로 교육을 해나갔으면 하는 바람이다. 2. 교과란 무엇인
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교과는 각 시대나 사회의 교육적 필요와 요구, 지지, 등에 의해서 어떠한 영향을 받아 왔는지에 대한 이해이다.
2. 교과에 대한 정당화
교과를 정당화한다는 말은 한 교과가 왜 교과로서 성립될 수 있는가와 그것의 교육적 가치는 무엇인가를
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실용주의의 혼동
3. 교육이 추구해야 할 가치와 교과의 가치에 대한 혼동
4. 교과의 진보적 조직이라는 아이디어의 오해
5. 적극적 주도적 교육학의 모색
6. 존 듀이 교육학에 대한 교육본위론적 새로운 해석
참고문헌
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교육의 근본적인 문제
• 교사들이 학생의 학습동기를 충분히 자극하지 X
• 교과서나 학습자료가 부적절하다
⇒ ‘교과를 잘 가르치는 것’이 무엇을 의미하는가 1.교과와 경험
2.지식의 구조
3.교과의 선정기준
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교과목의 이해 16
3.2.2 설문지 17
3.3 연구 결과 17
3.3.1 특수 목적 교과목에 대한 필요성 17
3.3.2 교과목의 교재 적합성 18
3.3.3 교과목의 수업 내용 적합성 20
3.3.4 특수 목적 교과목에 대한 흥미도 24
3.3.5 특수 목적
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교과서 내용 설명)
모둠 2조도 잘했습니다. 모방소비란 무엇인가요? 김남주 광고에 나오는 것처럼 자신에게 꼭 필요하지 않은데도 남이 하니까 무작정 따라하는 시의 소비지출을 말하죠. 자신의 가치관과 소득을 고려하지 않은 이런 모방소비
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무엇보다도 산학간 연계교육 강화로 열린 교육체계의 확립이 필요하다. 산업계와 학계가 서로 협력하여 인적물적 상호교류와 폭넓은 정보의 교환 등을 위해 산학협동체제를 구축할 필요성이 있다. 대학에서는 교과과정 운영에 있어 실험, 실
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교과목 시간 ③ 인성교육 시간
④ 선생님 훈화 ⑤ 학교 홈페이지 ⑥ 정보통신윤리 관련 홈페이지
16-3. 인터넷 윤리교육을 받은 내용이 무엇입니까?
① 네티켓 ② 올바른 언어사용 ③ 인터넷 중독성 ④ 정품 소프트웨어 사용
⑤ 개인정보 유출
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교과과정에서 유아 신체(운동)활동에 관한 용어 쓰임이 다르게 나타나는 이유는 무엇일까? 문자로 표현되는 외적인 상징체계 외에 실제 지도방법 상에서 나타나는 신체활동의 내용과 ‘하는 방식’의 차이 때문일 것이라 생각한다. 즉 유아
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교과목은 무엇이며 그 과목을 통해 어떤 것을 얻었는지 구체적으로 서술하여 주십시오.
[용기를 내어, 일단 해보자!]
5. 지금까지 가장 감동적으로 읽었던 책(또는 영화)과 그 이유에 대해 서술하여 주십시오.
[뷰티풀 마인드]
6.
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고 있습니다.
25. 교과목 중 자신이 좋아하는 교과목은 무엇이며, 그 이유는 무엇인가요?
저는 수학을 가장 좋아합니다. 국어와 영어 같은 경우에는 명확한 답이 나오는 것이 아니라 말로 표현하는 것으로 모호한 답이 나오는 경우가 많지만
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4. 학창시절(중/고/대 포함), 가장 큰 흥미를 느꼈던 교과목은 무엇이며 그 과목을 통해 어떤 것을 얻었는지 구체적으로 서술하여 주십시오.
5. 본 자기소개서에 기술하지 못한 본인의 이야기가 있다면 자유롭게 서술하여 주십시오.
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교과목은 무엇이며 그 과목을 통해 어
떤 것을 얻었는지 구체적으로 서술하여 주십시오.
5. 지금까지 가장 감동적으로 읽었던 책(또는 영화)과 그 이유에 대해 서술하여 주십시오.
6. 본 자기소개서에 기술하지 못한 본인의 이야기가
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큰 흥미를 느꼈던 교과목은 무엇이며 그 과목을 통해 어떤 것을 얻었는지 구체적으로 서술하여 주십시오
“관심 있는 과목”
5. 본 자기소개서에 기술하지 못한 본인의 이야기가 있다면 자유롭게 서술하여 주십시오.
“행동하는 사람”
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