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교과·교재연구 및 지도법, 한국방송통신대학교출판문화원, 2015.
정애란, 유아의 프뢰벨 은물교육기간 및 부모배경변인과 다중지능과의 관계, 계명대학교 교육대학원 논문, 2006. 1. 유아를 위한 교재교구의 필요성을 서술하고, 사상가 및
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교과·교재연구 및 지도법, 한국방송통신대학교출판문화원, 2015.
한명옥, 유아안전교육을 위한 상황중심 수업모형 개발 및 적용, 강릉원주대학교 대학원 논문, 2016. 1. 유아를 위한 교재교구의 필요성을 서술하고, 사상가 및 교육자들의 교
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교재교구는 의도하는 교육내용과 학습특성에 적합해야 하며 물리적 조작만이 아니라 유아의 정신적 조작을 수반하여 의도한 교육적 성과를 가져올 수 있도록 제작해야 한다.
*참고문헌
교과교재연구및지도법, 2021, 한국방송통신대학교출판
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자료. 국정 교과서 주식회사.
김정규 외(2003). 교과교재연구 및 지도법. 정민사.
이대균 외(2002). 최신 유아교재·교구 연구 및 지도. 양서원.
서울특별시교육청(2004). 학교 교구 설비기준.
박찬옥 외(2002). 유아놀이 지도. 학문사.
권옥자 외(1993).
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아랫부분이 오는 것부터 붙인다.
7. 완성된 배경판에 목공풀을 펴 바른다.
8. 잘 말린다.
활
용
방
법
1.동화를 들려줄 때 활용 할 수 있고 이야기 나누기를 할 때도 도입이나 전개 자료로 사용 할 있다.
2. 환경구성에 사용할 수 있다. 없음
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완성된 배경판에 목공풀을 펴 바른다.
⑧ 목공풀이 마르기 전에 반짝이를 뿌려준다.
⑨ 잘 말린다.
활동방법/활용
아이들과 한 장면을 꾸미고 제작할 수 있다.
이야기나누기 자료로 사용할 수 있다.
동화를 들려줄 때 사용한다. 없음
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난 뒤 목공용 풀을 맨 위에 얇게 펴서 발라준다.
5. 어느 정도 마르고 나면 강조하고 싶은 부분에 반짝이 가루를 뿌려준다.
활
용
방
법
1. 동화의 특정 장면을 강조할 때 사용하거나 도입자료로 활용한다.
2. 게시판을 꾸밀 수 있다. 없음
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교재교구를 엮어나간다면 보다 효과적인 학습효과를 발휘할 수 있으리라 생각한다.
[참고문헌]
1. 교과교재연구 및 지도법(2021, 한국방송통신대학교출판문화원) 교재
2. 서현아, 권말순.(2007).유치원 자유선택활동시간에 나타난 교사의 놀이개
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교과ㆍ교재연구 및 지도법 한국방송통신대학출판부, 2010.
김영환 외, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2007.
고재희, 교육방법 및 교육공학, 교육과학사, 2008.
박남숙, 안은정, 유아교수매체의 이론과 실제, 공동체, 2010.
유혜령·강은희·박지영 지
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교과ㆍ교재연구 및 지도법 한국방송통신대학출판부, 2010.
고재희, 교육방법 및 교육공학, 교육과학사, 2008.
박남숙, 안은정, 유아교수매체의 이론과 실제, 공동체, 2010.
유혜령·강은희·박지영 지음, 유아 교수공학과 교수·학습방법, 창지사, 20
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