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교과관련 지식 교육에서 벗어나 학생 자신이 좋아하는 분야를 접하게 되므로써 다수 학생이 학교생활 자체를 긍정적으로 받아들이게 되었다. 특히 학업에 대한 흥미가 덜한 학생에게는 학교에 다니는 이유가 될 만큼 열성적인 경우도 있었다
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교과 과정 중 주 1일 1시간씩 총 4회 실시한다. 주요 내용은 왕따, 학교폭력 상황과 관련된 사회인지적 기술개입 등으로 구성되어 있다.
Ⅲ. 결론
본론에서 어울림프로그램 KEDI 학교폭력 예방프로그램, 내가 바로 지킴이, 배려증진프로그램, 또
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교과서나 지도서에 학년 수준에 맞는 동화를 수록하는 것이 좋겠다.
셋째, 영어 동화책의 선정과 제작은 일반 교사에게 과중한 부담이 될 수 있으므로 시중에서 쉽게 구할 수 있는 영어 동화책이나 인터넷을 통한 영어 동화 자료를 활용할 수
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교구를 통해 이루어지는 교육으로 구체화 된다고 생각 할 수 있다.
본론에서는 가정에서의 활동으로는 전래 동화 등을 통한 도덕적 추론과 토의를 제시해 보았으며, 유아교육기관에서의 활동으로는 공공 규칙이나 약속 지키기라는 주제로 활
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교구를 통해 이루어지는 교육으로 구체화 된다고 생각 할 수 있다.
본론에서는 가정에서의 활동으로는 전래 동화 등을 통한 도덕적 추론과 토의를 제시해 보았으며, 유아교육기관에서의 활동으로는 공공 규칙이나 약속 지키기라는 주제로 활
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교구를 통해 이루어지는 교육으로 구체화 된다고 생각 할 수 있다. 본론에서는 가정에서의 활동으로는 전래 동화 등을 통한 도덕적 추론과 토의를 제시해 보았으며, 유아교육기관에서의 활동으로는 공공 규칙이나 약속 지키기라는 주제로 활
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관련 수업 유형 - 발견 학습 모형
9. 교재 연구
가. 꽃
10. 본시 교수 학습 과정안
교과 : 과학
단원 : 3. 식물의 구조와 기능
차시 : 9/12
학습주제 : 꽃의 구조와 기능을 알아보기 (부제-꽃의 비밀을 찾아보자)
◎ 평가 계획 - 평
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자료들이 정리되어 있었으며, 칫솔 소독기도 함께 배치되어 있었다. 식당에도 가보았는데 아주 깨끗하게 잘 되어 있었으며, 화장실은 깨끗한 편이었다. 그러나 이곳은 만3세부터 6세까지 있는 곳이어서 영아반의 환경구성을 보지 못한 것이
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교재 및 교구 그리고 수학동화를 적극적으로 활용해야 할 것이다. 더 나아가 유아들에게 수학은 어려운 교과목이 아닌 우리의 일상생활과 밀접한 관련을 맺고 있다는 점을 이해하도로고 일상생활에서 수학적 원리를 적용한 다양한 수학교육
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교과 시간 및 재량시간과 특별활동 시간을 활용하여 좋은 반응을 얻고 있다.
유.초 연계교육을 위한 구체적인 방안으로 다양한 행사를 공동으로 개최를 통해 유아들이 초등학교의 환경에 접할 수 있는 자연스러운 기회를 갖게 하고 또한 동
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