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붙여준다.
<게임 도구 만들기>
펠트지에 자동차 모양으로 그림을 그려 잘라 바느질을 한다. 창문을 따로 잘라 붙여준다.
자동차 뒷부분에 자석을 넣어준다. 그리고 안에는 탈지면은 자동차 모양 그대로 잘라 넣어준다.
빈 딱풀 통 뚜껑위
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요구르트 병에 검은색 아크릴 물감을 칠한다.
금색 포장지와 금색 끈을 이용해 입구 쪽을 묶는다.
<룰렛 판>
하드보드지를 8각형으로 자른 뒤 노란색 색지를 붙인다.
금색 포장지로 숫자와 하트를 오려서 판에 붙인다.
갈색 색지
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에 붙인다.
3. 몸통은 팔과 배는 살색으로, 갈색으로 발을 붙이고 목 부분을 길게 남겨둔다.
4. 머리와 몸통, 꼬리 크기에 맞는 마분지를 자른다.
5. 펠트지 몸통의 길게 남겨둔 목과 마분지의 머리에 할핀을 꽂아 머리와 몸통을 연결한다.
6.
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들기]
1. 칼라 콜크를 자른다.
2. 끈을 사용하여 테두리를 표시한다.
3. 콩을 이용하여 0~3을 표시한다,
[주사위 말 만들기]
1.밤과 끈을 준비한다.
2.끈을 가지고 밤을 싼다. (글루건을 가지고 싼다.)
3.번호3까지 말이 올라갈 수 있도록 길이를 제고
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주사위 만들기
① 박스나 하드보드지 등 두껍고 딱딱한 재질의 종이를 준비해서 가로, 세로 7cm의 정사각형을 6개 준비한다.
② 글루건으로 6개의 정사각형을 정육면체 모양으로 형태를 잡는다.
③ 과수원과 어울리는 연두색 시트지로 주사위
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안연구. 한국교육개발원.
이미선강영택조정환(1999). 유아특수교육 확대 방안 연구. 국립특수교육원
이소현(1993). 조기특수교육의 대상아동 판별. 제8회 한국 특수교육학회 심포지움자료. 한국특수교육학회. 17～45.
이소현(1994). 자폐아 교육 프
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목표
4. 다른 교과와의 연관성
5. 단원 내용의 조직
Ⅱ. 학생관
1. 선수학습
2. 단원 학습을 위한 설문 조사 분석
Ⅲ. 지도관
Ⅳ. 학습지도계획
1.단원의 목표
2. 단원지도계획
본시 (1/9차시) 교수 학습안
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교과서 시점 분석 ………………… 16
[ 표-5 ] 문학 교과서 시점 유형 분류 ………………… 18
[ 표-6 ] 교과서에 수록된 윤흥길 작품 시점 분류 ………………… 31
[ 표-7 ] 시점 교육 학습 모형 ………………… 36
[ 표-8 ] 시점 교육 현황 ………
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안 되며, Montessori의 교사관에서 찾아볼 수 있듯이 안내자 혹은 조력자로서의 역할을 함으로써 유아가 스스로 지적 성취를 하고 문제해결을 해나갈 수 있도록 도와주어야 할 것이다.
넷째, Montessori가 고안한 교구는 유아교육의 교수자료로서
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분석
1) 인쇄자료
2) 사진자료
3) 자석을 이용한 그림 ․ 문장카드
4) 실물자료
5) 모형자료
6) 영화 자료
Ⅴ. 실제 수업 설계를 통한 교구 활용 및 지도법 분석
1. 수업 설계
2. 수업 전개
3. 수업 정리 및 평가
Ⅵ. 결론
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안 좋은 결과가 있더라도 마음을 다스릴 수 있게 개선을 하여 최고의 교구교재개발원이 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
대학교 시절 봉사동
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안에서 저만의 행복과 꿈을 이루어가는 것입니다. 또한 이기적인 마음을 없애고 남을 먼저 배려하여 시간이 지날수록 더욱 신뢰를 얻는 사람이 되는 것이 제 인생의 목표이자 바램입니다. 그런 저의 마음을 아이들에게도 전해주고 싶습니다.
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교재 개발 활동에도 참여하고 싶습니다.
사회적 기여 측면에서 저는 사회과 교육이 학생 한 사람의 관점과 태도를 바꿀 수 있다는 믿음을 가지고 있습니다. 세상에 대한 시선을 조금 더 복합적으로 갖게 하고, 타인의 입장을 이해하는 힘을 키
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125가지 기준을 설정해 달력나이가 아닌 건강나이로 장수하는 비결을 구체적으로 알려주는 책
1.건강나이 점검하기
2.건강나이 측정 하기 Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅱ. 교수-학습 과정안
Ⅲ. 학습활동지
Ⅳ. 교수-학습자료
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