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도입하여 문제해결 능력 향상
②일상생활과 연결된 교육으로 사회성 발달과 구체적인 대상을 경험하게 현실감을 키워줌
③풍부한 교구로 호기심을 자극하여 오감을 훈련
④노작교육을 통해 체험의 세계를 넓히고 기능교육, 시민교육, 도덕
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교과의 통합
6) 학부모의 개입
7) 교실 환경
8) 평가
Ⅳ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 내용
1. 말하기
1) 새소식 시간
2) 인형 놀이(Puppetry)
3) 전화 걸기
4) 면접하기
2. 듣기
1) 지시사항 듣기
2) 적절함과 부적절함을 구별하여
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안이 필요할 것이다.
이와 같이 수준별 교육과정은 많은 문제점과 난제들이 산적해 있다. 우리가 수준별 교육과정을 성공적으로 이끌기 위해서는 앞에서 제시한 문제점들이 해결되고 현장 정착을 위한 여러 가지 여건들이 조성되어야 할 것
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안을 더 늘리는 일만이라도 빨리 서둘렀으면 좋겠다. 아울러 「한글 맞춤법」의 허술한 부분을 하루 빨리 바로잡도록 해야 할 것이다.
참고문헌
김성환(1986) / 띄어쓰기 원칙과 실제, 논문집 21, 대구교육대
김민수(1974) / 띄어쓰기 규정의 변천
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교재 및 그 내용
넷째)수업료
다섯째)빈곤자에 대한 학비 면제
여섯째)학교 감독
일곱째)교사의 자질, 직무 및 봉급
④‘베를린 세미나’는 1811년 주립사범학교로 전환됨으로써 최초 의 공립사범학교가 되었다. 1)등장배경
2)실학주의 교
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만들어야 함.
3. 사설공부방 운영
공부방 준비는 교재와 수업프로그램이 가장 중요하다.
주교재와 보조 교재의 선정이 필수이며 교육 형태에 대해서 결정을 내려야 한다. 개별로 할지 모둠으로 할지에 따라서 교육 형태를 결정한다.
공부방
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교재 분석
2. 놀이의 개발 원칙
3. 놀이 개발 과정
Ⅵ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 사례
Ⅶ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 자료제작
Ⅷ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 과목별 방법
1. 멋진 숲을 꾸며요
1) 대상 학년
2) 관련 과목
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3. 단원의 구조도
4. 교과간의 계열
5. 단원의 지도 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원의 평가계획
Ⅲ. 본시 학습의 실제
1. 활동 내용과 방법
2. 본시 지도상의 유의점
3. 본시 교수-학습 지도안
4. 본시 교수-학습 지도평가
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도입단계에서의 판서
2. 전개단계에서의 판서
1) 전체의 배치
2) 내용의 체계
3) 내용의 표현
4) 내용의 분류
3. 정리 및 평가 단계에서의 판서
Ⅲ. 판서의 유형
1. 판서 내용에 따른 유형
1) 문장형
2) 낱말 제시형
3) 기호 표시형
4) 그림
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들어가며
Ⅱ. 본론
1. 교육과정의의미
2. 1차에서6차까지의 교육과정
3. 7차교육과정
4. 7차교육과정의문제점
5. 7차교육과정의대안들
Ⅲ. 중국어교과목의 변천
Ⅳ. 맺음말
Ⅴ. 참고문헌과 인터넷 사이트
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