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안에는 너무 힘들고 떨리고 압박감이 있었지만, 활동 하는 동안에 그런 마음은 없었고 그냥 즐거웠다. 직접 원에서 아이들과 함께 활동을 해보니 기억에 많이 남고, 큰 도움이 되었다. 도입(3분)
전개(10분)
마무리(2분)
연계활동
활동평
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. 한국의 NIE(신문활용교육) 도입과 운동 방향
1. 신문알기 교육
2. 신문읽기 교육
3. 신문제작 실습
4. 시사토론 연습
5. 신문을 통한 전인교육
Ⅶ. NIE(신문활용교육) 활동의 사례
Ⅷ. NIE(신문활용교육)활용 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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자료를 뗄 틈이 없었다. 그래서 다음 활동을 할 때, 융판 자료가 붙어 있는 상태에서 활동을 해서 유아들에게 혼란을 일으켰을 것 같아서 조금 아쉬움이 남는다. 도입(3분)
전개(10분)
마무리(2분)
연계활동
활동평가
♣ 활동 후 ...
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교재의 1강 ? 7강을 참고하여, 괄호 안을 알맞게 채우시오.
2. 다음에 제시된 글을 읽고, 다음 질문에 대해 답하시오. (1) 러시아-우크라이나 전쟁 이후로 유럽이 직면한 문제들을 정리하고 (2) 문제들을 해결하기 위해 어떤 방안이 모색되고
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교재와 교구들이 유아의 활동에 적합하였는가?
유아와의 상호작용에 있어 적합한 수준의 발문을 하였는가?
<유아평가>
유아가 활동에 적극적으로 참여했는가?
유아는 활동에 재미와 흥미를 느꼈는가? 도입(3분)
전개 (15분)
마무리(2
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교재와 교구들이 유아의 활동에 적합하였는가?
유아와의 상호작용에 있어 적합한 수준의 발문을 하였는가?
<유아평가>
유아가 동극활동에 책임감을 가지고 적극적으로 참여하였는가?
유아는 활동에 재미와 흥미를 느꼈는가? 도입(3분
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교재와 교구들이 유아의 활동에 적합하였는가?
유아와의 상호작용에 있어 적합한 수준의 발문을 하였는가?
<유아평가>
유아가 활동에 적극적으로 참여했는가?
유아는 활동에 재미와 흥미를 느꼈는가? 도입(3분)
전개(10분)
마무리(2
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도입에 따른 문제점 및 개선방안』. 대구대학교 교육대학원, 2005. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 수준별 수업 운영의 실제
1. 제7차 교육과정
2. 쟁 점
Ⅲ. 수준별 국어수업의 발전 방안
1. 교 사
2. 학 생
3. 교 재
Ⅳ. 나오는 말
Ⅴ. 참고
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교재와 교구의 중요성
2. 효과적인 교재 교구의 선정 기준
3. 교재 교구 제작의 단계
4. 교재 교구의 품질 평가 방법
5. 성공적인 교재 교구 제작 사례
6. 교재 교구 제작 시 유의사항
7. 교재 교구의 지속적인 개선 방안
8. 최
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교구 계획안 (활동명 - 치아가 좋아하는 음식과 싫어하는 음식) 만 5세.hwp…………2p
교구 제작서 (교구명 - 무엇이 똑같을까) 만 2세.hwp……………………………………2p
교구 제작서 (교구명 - 내가 만드는 글자) 만 3세.hwp………………………
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