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라 해볼까요?
유아 : 네~
(교사는 한 마디씩 노래를 불러주며 동작을 보여주고 유아는 교사를 따라한다.)
교사 : 우와~ 우리 기린반 친구들 기억 진짜 잘한다. 그럼 이제
처음부터 끝까지 한번만 더 하고 마칠까요?
유아 : 네~
(노래에 맞추어 율
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겠어요.
T: 여러분! 음악 속에서 큰소리를 들었을 때 느낌이 어땠어요?
C: 좋았어요. 큰소리는 소리가 너무 커요~
T: 그럼, 작은 소리를 들었을 때 느낌은 어땠나요?
C: 작은 소리는 너무 작아요!
T: 또 다른 방법으로 해본다면, 수건 말고 다른 방
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친구가 나와서 해볼게요.
T: (유아들이 역할을 선택하고, 나머지 친구들은 노래를
함께 부르도록 지도한다.)
우리 친구들이 잘 할 수 있도록 박수 쳐줄까요?
C: 짝짝짝.
T: (유아들이 하는 것을 지켜 본 후) 우리 친구 참 잘했어 요. 우리 친
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동작활동에 책임감을 가지고 적극적으로 참여하였는가?
유아는 활동에 재미와 흥미를 느꼈는가?
♣ 활동 후 ...
전래동요와 동작활동을 연계해서 활동을 해보았다. 동요가 만 3세 유아들에게 적합해서 아이들이 쉽게 따라 부를 수 있었고, 그
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기억나요. 선생님 / 아니요. 모르겠어요.
T:그럼 이번에는 큰소리에서 줄 위를 빨리 걸어보고, 작은 소리에서는 줄 위를 천천히 걸어보도록 할게요.
C:네~~ 좋아요.
T:일단 큰소리에 맞춰서 빨리 걸어볼까요?
C:네~~ 선생님. 저 진짜 빨리 걸을 수
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