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교과로 되는 것은 특정 목적과 가치를 표현하기 위해 학교를 이용하려는 다양한 사회 집단과 전문가 집단들간의 이해갈등을 포함하는 문제라는 것이다. 따라서 그는 학교 교과의 등장 및 형성과정을 역사적으로 고찰하는 것이 사회적, 문화
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교과 개념의 재정립 등이다.
참고문헌
김재복 외 - 초등 교육과정 해설, 제7차 교육과정, 서울 : 교육과학사, 1999
교육부 - 초등학교 교육 과정 편성운영 자료(Ⅰ), 제7차 교육 과정 연수 자료, 교육부 교육과정 지원 센터, 2000
교육부 - 7차 교육과
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및 교육경영, 서울 : 학지사, 2003
한국행정학회, 한국행정학회 2000년 회원명부, 한국행정학보, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행정학의 특성
Ⅲ. 행정학의 연구경향
1. 연도별 연구방법 경향
2. 연구영역별 연도별 연구방법경향
Ⅳ. 행정학의 미래
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교과서 현대시의 모든 것>, 꿈을 담는 틀, 2008.
박인기 외, <고등학교 논술>, (주)교학사,2007.
오세영, <문학과 그 이해>, 국학자료원, 2003.
윤여탁 외, <시와 함께 배우는 시론>, 태학사,2008.
정재찬, <문학교육의 현상과 인식>,역
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논술교육 연구, 전남대 석사학위 논문
하병학(2008), 토론과 설득을 위한 우리들의 논리, 철학과 현실사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토의(토론)의 개념
Ⅲ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 유형
1. 심포지엄(Symposium)
2. 패널(Panel) - 토의 토론
3. 원탁
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서론
- 현재의 입시 상황과 실태
Ⅱ. 본론
1. 입시의 역사
(1) 대학입시제도의 변천사
(2) 지금의 수학능력시험
2. 현재 입시의 여러 방향
3. 실태 조사-설문조사
4. 한국 교육의 현실 및 문제점
Ⅲ. 결론
- 대안점 및 방향
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교과서: 이 같은 측면에서 교육과정의 취지를 가장 잘 살리고 있는 것
다른 교과서의 경우: 일반적인 사회문제가 가지고 있는 현상자체의 경제적 요소에 맞추고 있는 오해가 발생한 것 같다.
그런데 서로 다른 해석의 교과서들이 모두 통과됨
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논리적으로 읽어내는 비판적 독해능력 및 논리적인 영작문 실력을 쌓는 것이 없이 그저 귀와 입으로만 익힌 얄팍한 한국식 영어가 미국의 고등교육기관에서는 통하지 않는다는 점을 한국 학생들이나 학부형들은 분명히 새롭게 인식하는 것
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및 인사상의 불이익 등 이 개선되어야 한다.
이러한 제도가 마련될 때 중학교에서 실업 분야에 적성과 흥미가 있는 학생들이 자신감을 가지고 적극적으로 실업계 고등학교에 입학하여 조기부터 직업 능력을 착실하게 길러 나갈 수 있을 것이
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합은 의 이므로 이 된다. 이 작업을 되풀이 하면 공비가 인 무한등비급수를 얻게 된다. 따라서 직선과 포물선 사이의 넓이는
이 된다. 제시문 (라)에서 주어진 빗금 친 부분은 이고 인 경우이므로 넓이는 가 된다. 인하대 수시논술 자료
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