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및 평가의 다양성 확보
② 학생의 교육목표 도달도 확인 및 교수학습 개선 기회 강화
③ 성취기준에 근거하여 학교에서 중요하게 지도한 내용과 기능 평가
④ 교과의 성격과 특성에 적합한 평가 방법 활용
22. 논술형 평가에 대한 설명으로 옳
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및 도구
2) 품질이 좋은 소프트웨어를 생산하기 위한 기반을 제공해 준다.
3) IEEE의 소프트웨어 공학 표준 용어 사전 : “소프트웨어 공학이란 소프트웨어의 개발, 운영, 유지보수, 그리고 폐기에 대한 체계적인 접근”
4) Boehm의 정의 : “과학적
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방송(EBS)의 인터넷·위성 수능 강의가 한달이 다 돼가지만 ‘실효’를 거두지는 못하고 있다는 평가다. 속단하기는 이른 감이 있지만 혜택을 입어야할 당사자인 학생과 학부모는 뒷전으로 밀려나고 컴퓨터 및 가전업계 중심의 경제적·산업적
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및 평가 기준의 수준 구분 준거 제시
▶ 수업의 전개 국면에 따라 진다, 형성, 총괄평가를 실시하여 그 결과를 교수·학습 방법의 개선에 활용할 것과 학생들의 수학적 성향과 문제해결 과정의 평가를 강조함. 객관식 선대형 위주의 평가를 지
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및 추리력을 기르기 위한 발문
7) 논리적 사고를 위한 발문(검증력)
8) 종합을 위한 발문
9) 적용 및 발전을 위한 발문
4. 과학과 발문요령
1) 전시학습 상기를 위한 발문
2) 자료 제시를 위한 발문
3) 학습문제 확 인을 위한 발문
4) 관찰 및
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및 제언
현대와 미래 세계의 국제 경쟁의 핵심은 첨단 과학 기술의 발전에 있기 때문에 저마다 자국의 기술 우위를 확보하기 위하여 치열한 경쟁과 기술 개발에 대한 투자를 가속화하고 있다. 우리나라의 경제 발전은 스스로 창안한 과학 기
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및 음악문화활동을 중등학교 음악교육에 적극 수용하여 음악교육의 생활화, 개별적이고 자율적인 현장 음악교육의 강화, 청소년의 음악적 창의성 개발코자 하는 것이다.
참고문헌
◇ 권혁풍(1995), 지역화이론에 따른 한국 사회과 교육과정의
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및 종합의견, 어떻게 채워야 의미 있을까요?
30. 수학, 과학 세특에 탐구보고서를 넣고 싶어요, 근데 수준을 어떻게 설정해야 할까요? 꼭고교 수준 내에서만 해야 하나요? 제가 아는 내용이라면, 고교과정 외 내용도 활용해도 되나요?
31. 과
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교과서 시대(1920~1957년)
2) 과학교육의 제 1혁명(1957-1978)
3) 과학교육의 제2혁명(1980-현재)
4) 오늘날의 과학교육
2. 우리나라 과학교육의 변천
1) 제1차 유치원 교육과정(1969년)
2) 제2차 유치원 교육과정(1979년)
3)
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1) 어린이회 활동을 통한 자기 관리 능력 배양
2) 다양한 학생 자치 부서 조직?운영
3) 교과외 시간 운영의 내실화
4) 다양한 특별활동 부서 편성 운영
5) 학생 수련 활동의 활성화
6) 학생 애향단 운영의 활성화
Ⅵ. 결론
참고문헌
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