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논술지도(논술교육)
1. 논술의 개념
1) 논술
2) 논제
3) 주제
4) 논거
5) 논증
6) 소견 논거
7) 사실 근거
2. 좋은 글의 요건
1) 주제가 분명해야 한다
2) 글의 목적에 맞는 형식을 택해야 한다
3) 정확한 문장을 구사해야 한다
4) 쉽게 써야 한
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논술은 당연히 통합교과적 성격을 띨 수밖에 없으며 그 방향도 결국 통합 논술로 나아가야 할 것이다.
참고문헌 및 사이트
▶강태완 외(2005), 토론의 법칙, 커뮤니케이션북스
▶강치원(2005), 생산적인 회의기법, 원탁토론아카데미
▶이경화(20
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더 많은 애정을 쏟아야 한다. Ⅰ. 서 론
1.논술의 개념
2. 본 론
1. 문제 발견으로서 논술
2. 문제 해결로서 논술
3. 종합적 사고로서 논술
4. 논리적 사고로서 논술
5. 글쓰기로서 논술
6.현장의 논술지도 방법
3. 결 론
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및 논술형 검사
2. 구술시험
3. 찬?반 토론법
4. 실기 시험
5. 실험?실습법
6. 면접법
7. 관찰법
8. 자기평가 보고서
9. 연구보고서
10. 포트폴리오
Ⅵ. 수행평가의 문제점
1. 수행평가 자체의 문제
2. 현실적인 적용상의 문제
Ⅶ. 수행평
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교과서의 장단점
1) 디지털교과서의 장점
2) 디지털교과서의 단점
Ⅵ. 디지털교과서의 해외 사례
1) 미국의 GoReader
2) 프랑스의 전자교과서
Ⅶ. 정부의 디지털교과서 추진계획
1) 디지털교과서의 추진내용 및 계획
2) 디지털교과서의 개
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논술
1. 단독과제형
2. 자료제시형
3. 내용완성형
4. 논술자의 태도
5. 논술문 작성 요령
6. 논술 답안 작성시 유의해야 할 사항
Ⅵ. 원고지(원고용지)의 사용방법
1. 원고지의 종류
2. 원고지의 형태
3. 문자와 숫자 쓰기
4. 제목 쓰기
5.
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교과의 특성을 고려하지 않은 획일적인 수행평가 방법 강요
2) 학습 부진 학생들에 대한 수행평가 시행 불능
3) 학생들의 전반적인 학력 저하와 학업 의욕 저조로 인한 수행평가 거부 현상
Ⅶ. 수행평가의 해결과제
1. 평가 내적 요인들과
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교과용도서 실험·연구학교 운영자료
- 교육부(1997), 바른생활·슬기로운 생활·즐거운 생활·우리들은 1학년 교육과정
- 교육과학기술부(2009), 초등학교 교사용 지도서 바른 생활 2-2
- 교육인적자원부(2003), 바른 생활, 서울 대한교과서주식회사
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및 반부패교육에 대한 요구
2. 반부패교육 관련교육과정 및 교과내용 분석
가. 교육과정 및 교과내용 분석 설계
나. 교육과정 및 교과 분석 내용
3. 반부패교육 실행과 관련한 시사점
IV. 반부패교육 프로그램 개발방향
1. 반부패교육의 기
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교과서
Ⅷ. 사회과교육과정(사회교육과정)의 교수학습방법
1. 교재의 재구성과 주제 및 문제 중심의 접근
2. 통합적 교수?방법의 강조
1) 내용 영역 간의 통합
2) 내용과 경험의 통합
3) 내용과 방법의 통합
3. 고차적 사고력과 탐구 기능의
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