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및 제언
컴퓨터 매개 커뮤니케이션의 확대 보급을 위해 해결되어야 할 몇 가지 요인을 제안한다. 첫째, 본 연구에서 사용한 사회과 의사결정 학습모듈과 같이 소그룹 상조학습을 위한 컨텐츠(에피소드, 사례)의 개발이 다양한 교과에 걸쳐 이
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교과중심 교육과정세서 지식교육에 치중하는 것에 대한 비판이 있는데 전인교육은 이런 점에서 교육자 및 사회인의 지지를 받고 있다.
4.우리 나라 교육과정의 변천
1)교과중심 교육과정기(1945-1963): 교수요목기, 제 1차 교육과정기
교육과정
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및 평가방안 연구 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안을 중심으로, 서울교육대학교 1종도서 편찬위원회, 2000
현종익(1994), 수학과교육, 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과 단계형 수준별학습(수업,교육과정)의 개념
Ⅲ. 수학과 단계형 수준별
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교과서바로잡기운동본부
* 행사일정
13:00 - 15:40 주제별 발표 및 토론
사회 - 이신철(성균관대)
1. 일본 역사교과서 문제와 천황-천황제
발표 : 하종문(한신대) / 토론 : 박환무(서강대)
2. 중국의 애국주의와 역사교육
발표 : 윤휘탁(동아대) / 토
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교과서주식회사
ⅲ. 강원도 교육청(2002), 우리들은 신나는 1학년 교사용 지도서, 대한교과서(주)
ⅳ. 부산광역시교육청(2001), 자기주도적 학습을 위한 창의적 재량활동 자료집
ⅴ. 서울특별시교육청(2004), 특별활동우수실천사례집, 서울 한국장
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5) 작품화하기
Ⅶ. 작문교육(쓰기지도, 작문지도)의 사례
1. 낱말이어 문장 만들기
2. 낱말 설명하기
3. 낱말 분류하기
4. 낱말 그물 만들기
5. 문단 만들기
Ⅷ. 작문교육(쓰기지도, 작문지도)의 방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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교과내의 합의를 도출해야 한다. 특히, 심화보충 수준별 교육과정의 도입에 따라 ‘평가 사항 및 방법’은 학교 교육과정 편성운영 계획에 구체적으로 반영되어야 한다.
참고문헌
1. 경기도교육정보연구원, 중학교 국어과 영역별 교수-학습
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선택시 교육에 이로운 것만 선택해야 한다
2. 아동 수준에 맞는 신문기사를 선택해야 한다
3. 제때에 신속하게 교육이 이루어져야 한다
4. 신문기사를 바르게 보는 눈을 갖고 적절하게 가공해야 한다
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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방법
Ⅶ. 수학과(수학교육, 수학수업)의 교수학습자료
1. 기하판(geoboard)
2. 패턴블록
3. Tessellations(테셀레이션)
4. 지혜의 판(Tangram)
5. 폴리드론(도형박사)
Ⅷ. 수학과(수학교육, 수학수업)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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4학년 1학기 4.짜임새 있는 문단
7
중심내용찾기 교재
*5쪽~10쪽 참고 1
중심내용이란?
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연구 주제 선정 이유
3
교과서 분석
4
중심내용 찾기 전략
5
학년 선정이유 및 교재구성
6
참고 문헌
7
중심내용찾기 교재
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