|
논리적 형식에 맞게끔 번역하여 사용 한다면 보다 수월하게 교육의 목표에 도달할 수 있게 된다.
3) 탐구학습
(1) 탐구의 자극
학습자가 학습의욕을 가지고 탐구를 하기 위해서는 적절한 수준의 불확실성을 가진 문제 및 상황을 제시하여 학습
|
|
|
및 학교의 실정에 따라 선택적으로 운영된다. 편성 및 운영에 있어서 학생의 주도적 활동을 강화하고 학교의 자율권 확대하여 영역별 시간(단위)수의 배정은 학교에 재량권을 부여하였다.
이상으로 제7차교육과정의 교과목 중심으로 무엇이
|
|
|
, 끝말잇기, 속담풀이, 상상 속의 인물이나 동물 만들기, 지도 만들기, 인물의 직업 찾아주기 등 독서능력 향상시키는 방법
독서 동기유발 방법
읽기 지도
독서논술 쓰기
독서감상문 쓰는 방법
독서토의
독서토론
창의적 독후활동
|
|
|
논술 수업안 연구, 수원대학교, 2007
◇ 이선영, 모둠 독서 활동을 통한 독서 능력및 태도 향상 연구, 고려대학교, 2008
◇ 이정춘, \'유비쿼터스\'시대의 독서능력과 국가경쟁력, 중앙대학교, 2007
◇ 조숙이, 독서토론 유형이 독서태도 및 독서능
|
|
|
및 제언
교육의 질과 그 성패는 교원의 능력과 의지에 의해 좌우되며 교육의 질은 교원의 질을 능가할 수 없다는 상식적 논리에 비추어 볼 때 교육의 질을 높이기 위해서는 먼저 교원의 질을 높여야 한다는 사회적 요구는 당연하다. 이는 무엇
|
|
|
및 논술형 검사
2. 구술시험
3. 토론
4. 실기시험
5. 실험/실습
6. 면접
7. 관찰
8. 자기평가 및 동료평가 보고서
9. 연구 보고서
10. 포트폴리오
Ⅴ. 수행평가의 설계
1. 평가목적의 확인
2. 평가 내용의 결정
3. 평가방법의 설계
|
|
|
교과 외 활동을 통한 학교 통일교육의 활성화 방안 : 재량활동 및 특별활동을 중심으로, 미출간 석사논문, 영남대학교 교육대학원, 2006
박경묵 외, 초등 특별활동 운영론, 양서원, 2000
신은옥, 방과 후 특별활동」운영체제에 관한 연구, (A)Study o
|
|
|
교과를 중심으로. 부산교육(276). 117-126.
이동후(1992). 교육자치제와 교육과정운영의 지역화. 교육경북(100). 57-66.
이대균김현수(1999). 유치원 교육과정 지역화에 관한 연구. 배재대 인문논총(14). 417-435.
이명희(1998). 일본에서 지역학습과 향토교육
|
|
|
및 도구 개발 연구, 서울 : 선명인쇄주식회사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과 학습부진아의 개념
1. 학습부진아의 의의
2. 학습부진아의 구분
3. 학습부진의 요인
Ⅲ. 수학과 학습부진아의 원인
Ⅳ. 수학과 학습부진아의 지도목적
Ⅴ. 수학과
|
|
|
개념
Ⅲ. 통일교육의 필요성
Ⅳ. 통일교육의 목표
Ⅴ. 통일교육의 현황
1. 통일교육의 3T체제
2. 이데올로기와 정치논리
3. 텍스트의 내용
4. 평가
Ⅵ. 통일교육의 방향
Ⅶ. 향후 통일교육의 활성화 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
