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및 프로그램의 개발도 필요하지만, 건전한 가정의 복원은 우리 청소년들의 일탈을 해결하기 위해서 가장 먼저 해결되어야 할 선결과제가 아닐 수 없다.
Ⅳ. 참고자료
홍봉선·남미애 공저(2007)청소년 복지론,공동체
청소년위원회 - http://www.you
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아동의 4가지 기본권(발달권, 생존권, 보호권, 참여권)이 침해 받는 실제 사례
(1) 발달권이 침해 받는 실제 사례
(2) 생존권이 침해 받는 실제 사례
(3) 보호권이 침해 받는 실제 사례
(4) 참여권이 침해 받는 실제 사례
2) 아동권리협
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및 지각의 차이)
3) 의사소통의 왜곡
4) 상호의존성의 차이
5) 보수주의
6) 변화에 대한 개방성
7) 가치차이
3. 갈등해결 방법
1) 동기부여
2) 일체감
3) 세대와 세대별 특성 인지
4) 세대차이에 따라 다른 접근방식
Ⅲ. 결론
참고문헌
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아동권리
3) 정부의 보육책임
4) 보육의 질
5) 보육재정
6) 보육시설
4. 개정 영유아보육법의 특성이 반영된 현행 보육정책사례
1) 어린이집관련 법령과 정책
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권리
2. 보편적 권리
3. 국가권력의 정당성 판단 기준
4. 초실정법적 권리
5. 상호의존성
6. 상호불가분성
제3절 기본권과의 관계 및 인권의 내용
1. 기본권과의 관계
2. 인권의 내용
제3장 학생인권의 내용
제1절 학생
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아동권리
3) 정부의 보육책임
4) 보육의 질
5) 보육재정
6) 보육시설
3. 2004년 전면 개정된 영유아보육법의 특성이 반영된 보육정책 사례
1) 어린이집관련 법령
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권리
2. 국내법 규정
3. 국제 선언 및 조약
Ⅳ. 학생인권과 체벌
Ⅴ. 학생인권과 학생생활지도
Ⅵ. 학생인권과 교사인권
Ⅶ. 학생인권의 신장 방안
1. 참여적 의사 소통망의 구축
1) 학생 자치회 관리의 최소화 원칙 준수
2) 학교운영
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및 체벌 대체방안에 대한 학생과 교사의 인식 연구, 건국대학교, 2011
정탄진, 학생 체벌에 대한 교사와 학생의 인식 차이, 홍익대학교, 2009
황순자 외 1명, 학생 체벌과 교육에 관한 고찰, 전주교육대학교초등교육연구원, 2010
황목윤, 교사의 학
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논술형
※ 시험 진행에 따라 일정이 다소 조정될 수 있음.
※ 합격자 발표 : 홈페이지 게재 및 합격자 개별 통보
3. 응모서류
이력서 1부, 자기소개서 1부
* 양식은 첨부파일에서 다운로드 바람.
4. 응모서류 접수
접수방법(마감일 18:00까지 도
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, 복장 단속
5. 차별받지 않을 권리
6. 안전하게 생활할 권리
7. 경제적으로 열악한 학생들이 최우선적인 배려를 받을 권리
Ⅵ. 학생인권의 침해의식
Ⅶ. 학생인권의 생활지도
Ⅷ. 향후 학생인권의 제고 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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