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식하는 정도가 더 높았다. 체벌규정에서도 학력에 따른 인식의 차이가 거의 없었고, 모든 항목에서 평균점 3점보다 낮은 점수를 보여 인권침해가 적은 것으로 인식하였다.
Ⅶ. 학생인권의 생활지도
전통적으로 학생생활지도는 교과서적인 정
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학생의 기본권을 침해하지 방향으로 해야하며, 이러한 과정에 학생들의 입장이 적극적으로 반영될 수 있도록 해야한다.
셋째, 학생들이 학교라는 교육공간 속에서 민주적 생활양식을 체험하고 인권에 대한 존중심을 기르기 위해서는 학생들
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식으로 해결된다. 이러한 학교구조는 학교의 신뢰를 떨어뜨리는 근본적인 원인이 된다.
1) 교육당국은 체벌에 의존하지 않고 교육할 수 있는 교사의 전문성을 갖추기 위한 대책을 마련하여야 한다.
2) 학교내 학생의 인권침해의 문제를 극복
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학생인권의 정의
Ⅲ. 학교인권의 관련규정
1. 자연법상의 권리
2. 국내법 규정
3. 국제 선언 및 조약
Ⅳ. 학생인권의 교사의식
Ⅴ. 학생인권의 학생의식
Ⅵ. 학생인권의 사생활침해(프라이버시침해)
Ⅶ. 학생인권의 보장
Ⅷ. 향후
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인권교육은 인간으로서 누려야할 존엄성을 바탕으로 타인을 존중하는 더불어 살아가는 생활태도와 삶을 배워가는 과정이 되어야 한다.
(2) 교사 인권교육
학생인권옹호자로서 교사의 적극적 역할을 기대할 수 있으려면 교사의 인권의식과 감
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