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식의 차이가 거의 없었고, 모든 항목에서 평균점 3점보다 낮은 점수를 보여 인권침해가 적은 것으로 인식하였다.
Ⅶ. 학생인권의 생활지도
전통적으로 학생생활지도는 교과서적인 정형적 규범을 기준으로 기성세대인 교사가 학생에게 가르치
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학생인권은 물론 교사 자신의 권한 보호에도 긍정적일 것으로 기대된다.
2. 학생인권 존중을 위한 대안
1) 학교 내에서부터 교장, 교사, 학부모, 학생들 등의 관련 행위자 모두가 학생들을 인권의 주체로서 인정하고 존중하는 인식이 필요하다.
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현안 문제〕
찬성 : 교육부, 교총
반대 : 전교조, 시민단체(학생, 학부모)
〔교원과 학생의 입장에서 본 NEIS(문제점)〕
11. NEIS에 관한 여론조사
12. NEIS갈등이 계속될 때 문제점
13. 외국의 교육행정정보시스템 체계
〔미국의
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인권교육은 인간으로서 누려야할 존엄성을 바탕으로 타인을 존중하는 더불어 살아가는 생활태도와 삶을 배워가는 과정이 되어야 한다.
(2) 교사 인권교육
학생인권옹호자로서 교사의 적극적 역할을 기대할 수 있으려면 교사의 인권의식과 감
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인권 침해의 문제임을 학생들이 인식하도록 하여야 한다. 또한 성희롱 피해 학생에 대한 상담과 구제절차가 마련되어야 할 것이다.
7) 교사에 대한 양성평등교육 실시
교사가 교육활동과정에서 나타나는 학생들의 성차를 어떤 관점에서 바라
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