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목차
1.규범적 접근방법
2.해석적 접근방법
3. 사회역사적 접근방법
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◈ 서 론
◈ 본 론
1. 규범적 접근방법
2. 해석적 접근방법
3. 사회역사적 접근방법
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으로 연구하기에는 아직은 추상성이 높다고 하겠다. 그런 연구를 하기 위해서는 적어도 교육과정 자체의 독자적인 내적 논리라든지 그것을 둘러싼 관련 이해 집단, 즉 교과 공동체들의 이해갈등 등도 고려되어야 하는데, 그런 요인들이 그들
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교과지도방법론, 재동문화사. 예상진, 실기교육방법론, 홍익출판사
<목 차>
1. 서론 1
2. 본론 1
(1) 교육의 개념 1
1) 교육의 사전적 어원적 의미 1
2) 현상적 관점에 따른 정의 1
① 기능론적 입장 1
② 목적론적 입장 1
③ 조작적 정의 2
(2) 교
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교과서에 나타난 반공교육에 관한 연구, 초등학교와 중학교의 도덕 교과서를 중심으로, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문, 1993
이구재강민석 옮김, 현대 도덕교육방법론, 서울 : 법문사, 1990
이돈희 외, 도덕과 교육, 서울 : 한국능력 개발
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