|
교육에서의 문화
1.1 문화 개념의 층
2. 학습목표로서의 ‘문화 능력’
3. 외국어교육에서 ‘문화’의 실태
3.1 교육과정에서
3.2 교과서에서
3.3 대학수학능력시험에서
4. ‘문화’ 중심의 외국어교육 구상
4.1 소재로서의
|
|
|
교육이 개선될 필요성을 인정한다면 아무리 어렵고 힘들더라도, 우리는 그 변혁에 동참하지 않으면 안 된다. 그 선두에 서야 할 사람은 바로 국어 교사다.
5. 제언 및 결론
지금까지 새로 바뀐 교과서의 문학 제재를 중심으로 하여 고등학교
|
|
|
학교 역사 교육에 반영될 수 있는 틀을 마련하는 길을 마련하는 투쟁의 과정에 적극 참가해야 한다. 21세기를 맞으며 시행될 제7차 교육과정의 각론도 확정된 현재, 가장 시급한 문제는 국사교과서의 발행을 국가가 전적으로 독점하는 현행 방
|
|
|
학교는 달라도 우리는 ‘대구 e-스터디 수학 1반’ 이에요, 사이버가정학습 우수학급 운영 사례
▷ 서대원, 한국교육학술 정보원, 교실수업-사이버학습 연계를 위한
▷ 한재민, 인터넷의 교육적활용에 대한 교사의관심도 및 활용실태 분석, 한
|
|
|
기간은 단체협상과 교원교수 신분복지 향상 운동의 전성기로 볼 수 있다. 이 기간 중 NEA는 미국 38개주에서 단체협상법을 통과시키고, K-12 교원의 평 -교사와 교과서
-수행평가
-졸업규정
-과외활동
-공립학교와 사립학교
-교원양성
|
|
|
수학적 활동을 통해 함양하도록 하고 평가에 반영토록 하였고 다양한 교과서가 사용가능하도록 함으로써 창의력 발달을 돕도록 하였다.
※참고문헌
-제 1차 교육과정에 따른 중학교 수학교과서의 현대적 재조명(2014 반은섭, 류희찬)
-한국의
|
|
|
교과서를 개발해야 한다. 중학교와 고등학교간에 선수학습의 불균형에 따라 발생하는 문제를 최소한으로 줄여야 한다. 그러기 위해서는 학교급별·학년별 교과서뿐만 아니라 단계별·수준별 교과서도 개발되어야 한다.
교육의 성패를 결정짓
|
|
|
지리
2) 세계지리
3) 경제지리
4) 한국 근·현대사
5) 세계사
6) 법과 사회
7) 정치
8) 경제
9) 사회문화
Ⅵ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 수준별교수학습
1. 수준별 교수-학습 방법
1) 대?중단원 말에 심화?보충 과정 운영
2) 소단원 말에
|
|
|
고등학교(공고) 직업교육(취업교육)의 교수학습방법과 교수매체
1. 교수-학습 방법
모듈 수업
- 제7차 교육과정에 도입
프로젝트 학습법
협동교수법
1) 실태
학생들의 학력수준이 낮아 위에서 제시한 교수법 적용이 현실적으로 어려움
교사
|
|
|
학교 사학회.(1981)
* 신형식.「삼국통일의 역사적 성격」.『한국사연구』. 한국사연구회편(1988)
* 안병우·도진순. 북한의 역사인식. 한길사(1990)
* 고등학교 국사교과서. 국사편찬위원회. 교육부(1999)
* 김기섭. 주제별로 풀어쓴 한국사강의록.
|
|
메뉴펼치기
