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교육내용 구성과 조직을 중심으로
들어가기 전에
프랑스 고등학교의 현대사 교육
역사-지리 교과 시수
학년별 역사교육 내용
현대사의 비중
역사교과 교육내용구성원칙
역사교과 교육내용 조직방식
독일 프랑스 공동 역사교과서
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고등학교는 진급형 운영을 실시하고 명문화된 특별 보충 과정의 이수를 강조하여 학습 기회를 확보해 주는 차원에서 멈추도록 한다.
2) 교육청 수준
실업계 고등학교 학생들의 수준을 고려하여 일반계 교과서와 다른 영역의 난이도가 낮은
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수학여행으로는 국제요리 축제를 참관하도록 하고 있다.
3. 약점
직업교육 특성화고는 기존의 다른 고등학교에 비해서 다음과 같은 약점을 가진다.
첫째, 직업교육 특성화고에 적합한 교육과정과 교과서를 갖추기 어렵다. 직업교육 특성화고
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학교 국사 교과서의 역사 용어 서술과 개선 방안, 역사교육학회
정선영(1995), 국사교과서 편찬 준거안을 위한 학술회의 발표요지문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국사과(국사교육)의 특징
Ⅲ. 국사과(국사교육)의 목표
Ⅳ. 국사과(국사교육)의 교수학
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교육과정을 운영해야 한다. 나아가서 수학능력 시험제도에서도 선택과목의 확대 실시를 통해 개인의 적성과 흥미를 계발할 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅷ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책) 관련 제언
평준화 정책의 시행에 따른 학생들
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교육과 인간 교육", 「한문 교육 연구」, 서울: 한샘 출판사, 1993.
김란주, "중학교 한문 교육의 문제점과 개선 방향", 「한문 교육 연구」,서울: 한샘 출판사, 1993.
허천행, "제6차 고등학교 한문과 교육과정 개정과 교수학습 방향", 「한문 교육
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교육 연대’에서는 3국의 학자들이 공동으로 집필하는 교재를 오는 5월에 출판할 계획이고, 한국의‘역사교과서 연구회’와 일본의 ‘역사교육 연구회’가 공동으로 집필한 한·일관계사 부교재도 8월이면 한·일 양국에서 동시에 선을 보일
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교육자료를 제공해야 한다.
【Ⅹ. 국제교육】 45. 회원국은 폭넓은 교과서 교류, 그 중에서도 특히 역사와 지리 교과서 교류를 장려해야 하며, 또한 적절한 지역에서 그리고 가능하다면 쌍무 협정이나 다자간 협정을 체결해 그들 자료가 정확
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교육과정 적용 교과의 학교급별 평가 방안 연구, 교육과정 연구위원회
교육부(1999), 수준별 교육과정의 이해
대전여자고등학교(1999), 수준별 교육과정 편성·운영에 관한 연구
이종률(1997), 개별화 학습을 위한 수준별 자료의 제작·활용이 수학
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교육열 세계의 교육열, 하우출판사
◇ 이규환(1990), 선진국의 교육제도, 서울 : 배영사
◇ 일본문부성(1998-1999), 소·중·고등학교 학습지도요령, 동경 : 대장성 인쇄국 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일본 학습지도요령의 변천사
1. 초판(1947년)
2. 제１차 개
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