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자들도 문제이다.
(나) 교과서 분석
1) 분석의 원칙
개별 교과서를 서로 비교하여 분석하지는 않는다.
(순위를 내지 않음. 아니 낼수 없었음 - 전공의 차이때문)
편집보다는 수업내용을 중점적으로 분석한다.
각 교과서의 장단점을 파악하는데
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교육의 문제점과 학습자 감상 활동 유형 - 중학교 국어 교과서 수록 작품 <오우가>를 중심으로- , 한국시조학회, 2000
조선 후기 유교사회라는 작품의 시대적.사회적 배경을 고려한다면 이와 같은 추론도 가능하다고 생각한다. 이번 감상과
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서 경험하게 하기 위해서는 교과서나 문헌자료 등의 평면적 수업자료로는 한계가 있다. 이 때 필요한 것이 학생들의 흥미와 관심을 자극할 수 있는 다양한 제작학습이다.
◈ 제작학습의 교육적 기능
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서 \'전쟁 후 잘 살아 남기 위해서는 양심을 어떻게 지켜야하는가\' 라는 방향을 잃은 현대인의 모습을 묘사하고자 한 것이다.
<참고 자료>
국정 도서 편찬 위원회, 중학교 3학년 1학기 국어 교과서, 교육 인적 자원부, 2003.
http://munsu.new21.org/
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교육이 이루어져야 한다.
<참고 문헌>
1.『방언학』대우학술총서 13, 이익섭, 1993, 민음사
2. 『중학교 교육 과정 해설』, 교육부, 1999, 대한교과서주식회사
3. 『쉼표, 마침표』, 국립국어원, 2006년 5, 6월호
4. 『표준국어문법론』, 남기심고
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서실의 교육지원이 첨가된다. 한편으로는 자주적인 교수학습방법에 대한 연구를 계속해왔다. 바로 이러한 바탕 위에 90년대부터 TPE를 21세기의 교육적 요구에 부응하는 새로운 교수학습법으로 전 중등학교에 일반화시키고 있다. 다만 중학교
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서 이해할 수 있는가?
4. 문학 언어의 인식적 가치에 대 Ⅰ. 문학교육에서 평가를 보는 관점과 자기평가의 중요성
Ⅱ. 교과서에 제시된 ‘자기 점검’의 유형과 구성
1. 중학교 《국어》
2. 고등학교 《국어》
3. 심화선택 《문학》
4.
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교육을 위한 중학교 수학과 지도 자료, 대구 : 대구광역시 교육청, 2002
신대철 - 발문학습이 문제해결과정과 수학 학력신장에 미치는 영향, 동국대학교 석사학위 논문, 1992
이경숙 - 초등학교 사회과 교과서 연구문제·발문의 개선방안에 관한
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서는 과학 교과서의 분석과 새로운 교육과정 운동에 대한 실태 조사를 바탕으로 Project Synthesis이래 본격적으로 STS접근이 시도되었다.
STS 교육은 과학-기술-사회의 관점에 따라 여러 가지로 정의가 되어 졌는데, 그중 몇 가지를 살펴서 STS의 개
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서는 학급 내에서 수준별 집단을 편성하여 운영하는 것을 권장으로 하고 있지만, 희망하는 학교에서는 단계별로 반을 편성하여 수준별 이동 수업을 실시하는 것도 가능하다. 심화보충형 교육과정으로 운영하는 국어, 사회, 과학 교과의 경우,
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