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교과서 왜곡대책반(국정홍보처 해외홍보반), 2001 <일본 역사교과서관련 외신기사 모음집>, <일본 역사교과서왜곡관련 기사: 2001. 1. 4 ~ 2001. 5. 28>, <일본 중학교 역사교과서 한국관련내용 수정요구 자료>. 1. 발단
2. 왜곡 내용
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서 언급했던 교원의 적체현상은 뒤로하고서라도 먼저 교사의 질이 갈수록 떨어져가고 있다는 것이다. 21세기는 정보화사회인데 이런 지식정보사회를 위해서는 더욱 수준 높은 교육이 필요함에도 불구하고 교사의 질 저하로 인한 전문적인 교
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수 있는 계기를 마련했다는데 있다. 지금까지 우리 나라 교실의 수업이 발전을 할 수 없었던 여러 이유 중의 하나는 한국교육개발원에서 한국교육개발원 수업모형을 만들어 이를 만병통치약인양 보급하여 온 것이다. 한국교육개발원 수업모
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교과서는 그 내용이 수정될 필요가 있다.
영국의 혁명도 마찬가지다. 영국혁명이 시민혁명이라는 시각은 영국사학계에서 사라진지 오래이며 새로운 정설로 수용된 주장은 영국혁명을 종교동란의 일부로 여기고 있다. 그러나 교육과정은 이
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교육과정을 편성운영함에 있어서는 교원의 조직, 학생의 실태, 학부모의 요구, 지역 사회의 실정 및 교육 시설설비 등 교육 여건과 환경이 충분히 반영되도록 노력한다.
2. 운영
① 초등학교의 교과 중에서 주당 평균 3시간 이상의 수업 시간
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서
Ⅱ. 제 7차 사회과 교육 과정에서의 정치 교육의 내용 분석
1. 제 7차 사회과 교육과정에서의 정치 교육의 목표
2. 제 7차 사회과 교육 과정에서의 정치 교육 목표와 구성
Ⅲ. 제 7차 교육과정에서의 정치 교육의 문제점 분석
1. 중학교
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교육적 의의가 있는 것이다.
참고문헌
◈ 교육부, 특별활동 지도서 적응 활동, 대한 교과서 주식회사, 2000
◈ 교육부지정 교육과정 연구학교, 자치·적응활동을 중심으로, 2000
◈ 교육인적자원부, 중학교 교사용 지도서 특별활동·적응활동, 대
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교육과정 변화에 있어서 능동적으로 대처하려는 노력이 요구된다.
또한 교육 과정을 계획할 시 순수한 내용도 중요하지만, 학생들에게 효과적인 전달을 위해 교육학적인 접근도 또한 중요하다. 따라서 순수한 내용의 학자와 교과 내용의 교
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서를 포함한 생명체임을 강조한 말이다. 교육은 단지 생계를 이어가는 인간을 만드는 것이 아니고 창의성과 감수성이 풍부한 인간을 육성시켜야 한다는 말이다.
참고문헌
교육부 - 제 7차 교육과정의 해설, 서울, 1999
김성아 - 중학교 미술과
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교과서 주식회사. 1992
2. 구인환. 고등학교 문학, 서울 : 한샘. 1994
3. . 고등학교 문학 교사용 지도서. 서울 : 한샘 교과서(주). 1995
4. . 문학 교육론. 서울 : 삼지원. 1994
5. 구인환 외. 문학 개론. 서울 : 삼영사. 1990
6. 95∼97학년도 대학 수학 능력 시
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