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목표분석, 교수학습방법 및 평가 분석 : 남한나 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육과정의 구성 분석
1. 목표 분석
1) 대한예수교장로회총회교육부 편
2) 한국기독교학교연맹 편
3) 대한예수교장로회총회교육부 편과 한국기독교학교연맹 편의 비교
2.
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교육과정 총론편, 우리교과서, 2015
허혜경, 박인숙 저, 유아교육개론, 동문사, 2017
양옥승 저, 유아교육과정 탐구, 학지사, 2008 Ⅰ. 서론
1. 성숙주의 유아교육과정의 접근법
1) 개념
2) 특성
3) 교육목표
4) 환경구성
5) 일과운영
6)교수학
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◇ 뜻이 반대가 되는 말을 보기에서 찾기
높다 ↔ ( ), 넓다 ↔ ( ), ( ) ↔ 서다, ( ) ↔ 내려가다.
<보기 : 춥다, 낮다, 올라가다, 앉다, 좁다> 1. 들머리
2. 교육과정과 교과서
3. 인지언어학적 접근
4. 교수 · 학습 방법
5. 마무리
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문헌
1) 주성수, 『나눔문화: 기부·자원봉사·이웃돕기·시민참여』, 한양대학교출판부, 2016. 138~140쪽.
2) GHK, 「NATIONAL REPORT-THE NETHERLANDS」, 『VOLUNTEERING IN THE EUROPEAN UNION』, Educational, Audiovisual & Culture Executive Agency (EAC-EA) & Directorate General Education a
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문
문삼열, Lawrence Kohlberg의 도덕 발달론과 도덕 교육론에 관한 연구, 경상
대 석사논문, 2009. 1-1. 서론
1-2. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
1-3. 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
1-4. 결론
1-
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특징
⑴ 일부다처제
⑵ 라마단
2. 이슬람의 생명의 기원
1) 신에 대한 이해
2) 인간에 대한 이해
3. 통과의례
1) 탄생에 대한 이해
2) 성장에 대한 이해
3) 결혼에 대한 이해
4) 고난에 대한 이해
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문지』, 15. 1.서 론
2.소셜미디어의 개념 및 정의
3.소셜 댓글과 소셜 미디어의 특징
4.소셜뉴스의 사례(최순실딸 정유라, SNS 글 전문)
5.SNS 상에서의 확산 과정
6.소셜뉴스로서의 의미 및 사회적 영향 평가
7.결 론
8.참고 자료
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문·이과 통합형 교육과정인가」교육부
박선미(2014)「문·이과 통합형 교육과정에 대한 토론문」교육을 바꾸는 사람들
서준형(2014)「학생이 행복한 교육과정을 기대하며」교육부
이덕환(2014)「‘문과’와 ‘이과’를 통합하자는 것이 아니
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교과서 분석 및 교과서 문제점·대안 기술 부분>
⑴ 초등 3학년 2학기, 6학년 1학기 교과서, 지도서
⑵ 도덕과 교육의 실제-인간사랑 출판, 이범웅·김태훈·서강식 공저.
⑶ 새교실 참조.
⑷초등학교 교육과정 해설서 참조. ♣ 가치 덕목의
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2) 환경과 상호작용
3) 환경구성
4) 학습활동
5) 교사의 역할과 교수학습
5. 성숙주의, 행동주의, 구성주의 교육과정 접근법에 대한 비교요약 [표]
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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