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일본부설이나 한반도 흉기론 등과 같은 왜곡된 한국사상을 일본 국민의 의식과 기억 속에 깊숙이 뿌리내리게 했다.
Ⅲ. 일본 역사교과서왜곡과 교과서점검제도
일본의 교과서 검정제도는 민간의 집필자나 발행자가 학습지도 요령에 의거,
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일본교과서역사왜곡 中 일본사회의우경화, ‘일본주의로의회귀’. 역사비평사. 2001.10.20.
그렇다면 이번 교과서 왜곡을 비롯한 ‘일본주의로의 회귀’가 제도적 성과를 얻어낸다는 것은 무엇을 의미하는 것인지, 그리고 지금 왜 전후 민주주
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역사인식과 일본교과서」,“하종문,『2001년도 교과서문제와 한국정부의 대응 - 검정 통과 이전을 중심으로』”, 2002, 역사비평사. - 조선일보, 2000년 7월 9일,“일 교과서‘과거숨기기’”. 2000년 9월 10일,‘일 교과서 가해역사 왜곡, 대폭삭제
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일본 역사교과서 왜곡의 배경
1. 일본 역사왜곡의 의도
2. 일본 역사왜곡의 시작
3. 일본 역사왜곡의 경과
Ⅲ. 일본 역사교과서 왜곡의 실태
1. 일본 역사왜곡의 주체
2. 일본 역사왜곡의 내용
3. 일본 역사교과서 왜곡의 문제점
4. 역
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일본은 왜 위안부를 만들었을까?
- 역사적 배경·····················-3-
(3) 버려진 꽃의 참혹한 기억
- 위안부 모집과정과 문제점···············-3-
- 위안부 운영 실태 및 사례···············-4-
(4) 법적 책임
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