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단원마무리를 통한 핵심적 학습요소 다시 정리
마무리 테스트를 통한 성취수준을 스스로 확인 1. 서론(교과목표)
2. 단원구성
3. 각 단원의 전개방법
4. 내용분석 및 자료분석
5. 기업단원 집중분석(3-2. 효율적 기업경영)
6. 결론
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경제 교육의 내용을 간략하게 살펴보고 현행 경제 교과서에 반영된 기업의 모습을 출판사 별로 분석하여 보았다. 경제교과서가 학생들에게 시장경제의 원리에 대해 어떤 인식을 심어주는가 하는 것은 앞으로의 우리 경제에 커다란 영향을 줄
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경제교과서의 3단원 경제주체의 합리적 선택 부분 중 효율적인 기업경영과 기업윤리 부분의 교육과정과 교과서 분석을 통해 몇 가지 문제점을 발견할 수 있었는데 크게 두 가지로 나누어 살펴보고자 한다.
첫째로, 기업에 대한 부정적 인식을
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분석 의견 및 종합
기업 단원에 대한 분석을 종합해 보면, 이 교과서에서는 경제 환경 변화에 따른 효율적인 기업 경영 방법에 대해 자세히 다루고 있다. 그리고 기업의 다양한 이해집단과의 관계에서 근로자, 소비자, 투자자와의 관계만을 언
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분석하여 그 관계를 일정한 양식으로 표현 한 것을 의미하며 본 연구에서는 다음과 같은 것을 ‘도표’로 보고자 한다.
<그림 3> 도표의 예【대한교과서, p.38.】
⑷ 통계자료
본 연구에서 ‘통계자료’란 경제의 여러 지표들에 대한 통계
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제를 적어도 일주일에 두 시간씩 배우는 중에도 경제 교과서를 제대로 본 적은 한번도 없었다는 것이었다. 아무래도 학교와 경제를 가르치는 선생님의 입장에서는 대입을 위한 수능 준비에 더욱 신경을 쓰다보니 교과서보다는 내용이 핵심적
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경제교과서의 분석과 경제교육 개선방안, 단국대학교
반기완(2009), 청소년의 리더십생활기술과 문제행동의 관계 연구, 명지대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 생활기술의 정의
Ⅲ. 생활기술과 지역사회중심교육
Ⅳ. 생활기술과 사회적응력교육
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경제발전에 기여할 수 있는 최적의 길일 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이영환 저(2011), 시장과 정보, 동국대학교 출판부
2. 이준구 저(2004), 시장과 정부 (경쟁과 협력의 관계), 다산출판사
3. 강선진 저(2008), 시장과정부에 관한 경제교과서 분석
4. 최
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경제 발전사」, 나남출판
곽해선(2003), 「한국 경제지도」, 동아일보사
이윤호, 이재양(2004), “기업윤리에 대한 관점과 경제교과서의 기업윤리 내용분석” 경제교육연구
조순(2006), “한국경제의 발전과 앞으로의 방향” 한국경제학회
조장옥
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경제 교육이 중요하지만 교과서 내용이 그렇지 않다는 것이다.
수능시험에서 경제를 선택하는 수험생도 크게 떨어지고 있다고 한다. 지난 3월 고교 3학년 전국모의고사 결과, 경제 과목을 선택한 학생 비중은 27.2%로 크게 낮았다는 분석결과를
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