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교사가 직면하는 큰 도전이다. 다음의 가이드라인은 이런 문제를 해결하는데 많은 도움을 줄 수 있을 것이다.
3.참고문헌
신명희외 4명, 교육심리학의 이해, 학지사
김천기, 교육의 사회학적 이해, 학지사,
이종각, 교육사회학 총론, 동문사&
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교사심리
▶학생에게 모욕당한다고 느낄 때
교사가 받아들일 수 없는 행동을 학생이 했을 때, 교사가 자존심을 상해하며 감정이 섞여서 이루어지는 체벌이다. 보통 인간적 감정의 문제여서, 누구나 특정한 상황에서 느끼는 울컥 하는 심
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교사의 학습자들은 정서발달의 장애, 퇴행적, 자기중심
적, 성적 조숙을 나타냈다. 모순불일치형 교사의 학습자들은 정서불안, 신경증적,
반사회적 경향, 도덕적 판단력 부족의 상태가 나타났다. 목차
교사심리
I. 교사의 자아개념이
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교사의 적극성이 조화될 때에만 가능하다. 그리고 교육심리학은 이상적인 교육을 수행하면서 교사들이 실제적으로 적용하고 활용할 수 있는 기본적이고 필수적인 이론적 기초를 제공하고자 하는 것이다.
참고문헌
신명희, 강소연 외 저, 교
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교사를 위한 교육심리학, 『서현사』, 1997.
2. 권대훈, 교육심리학의 이론과 실제, 『학지사』, 2006.
3. 김정섭·강영심, 교사를 위한 교사심리학, 『서현사』, 2005.
4. 김태현, 수학 학습동기 이론을 활용한 학습 지도에 관한 연구, 한양대학교 교
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