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교사양성 교육과정에 들어 갈 수 있다.
초등학교 교사를 양성하기 위한 교육 프로그램은 중심적으로 교양교육, 교직교육, 전공교육으로 구성되어 있다.
가장 중요한 과정은 학업성적으로 자격이 주어지면, 교사의 전문성을 강화하기 위해서
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양성기관에 대한 평가 및 결과 발표 → 우수기관에 대한 행재정적 지원강화 → 자발적인 전환의 과정을 거쳐 점진적으로 도입해야 한다는 견해가 있으나, 전문대 유아
교육과 및 보육학과, 일반대학 교직과정 등 교사양성프로그램을 운영하
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자격기준을 정하고 대학으로 하여금 이 기준에 따라 자질 있는 교사를 양성
(2) 교사양성프로그램에서의 표준 개발과 평가
교사의 표준을 개발하고 표준에 따라 교사교육을 시행하려는 노력이 진행
새로운 표준과 평가를 이해하는 것은 교사
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교사교육 프로그램 개발방법의 개선. 『한국교사교육』, 제1호. 한국교사교육협의회. 39.
한명희(1997). 중등교원양성 교육과정의 전문성 확보. 『1997년도 연차 학술대회 논문집』, 한국교육학회. 1-22.
Arends, R. I.(1994). Learning to Teach. 2nd. New York: M
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프로그램이다(Lafortune and Kayler, 1992).
5) Au Fait les Filles! Filles et Sciences
교사들을 대상으로 한 비디오로, Lycees and College 과학 교사들의 개입 프로그램들을 수집 하여 정보를 제공한다.
Ⅶ. 양성평등교육(남녀평등교육)과 성평등운동
1. 성평등 교육
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