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프로그램, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특별활동의 의의
Ⅲ. 특별활동의 성격
Ⅳ. 특별활동의 위치
1. 교과활동과 특별활동
2. 재량활동과 특별활동
3. 방과후의 계발활동과 특별활동
Ⅴ. 방과후특별활동(방과후교육, 수업)의 특성
Ⅵ. 방
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교사의 전문성을 높이기 위해 보육교사의 자격 및 보육시설의 설치기준을 대폭 강화하였다.
참고문헌
김은설 외(2009), 육아지원기관 부모교육·참여 활성화 방안 연구, 육아정책연구소.
권미경, 김문정 (2012). 2012유아교육정책의 성과와 과제.
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프로그램의 효과」한국교정학회소식
윤근효(2010)「청소년비행의 원인과 그 대책」원광대학교 대학원 석사학위논문
전수연(2007)「청소년비행의 해소방안에 관한 연구」서강대 교육대학원 석사학위논문
최미숙(2007)「우리나라 청소년비행
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교사들의 인식을 중심으로」. 인문사회 21, vol.13, no.4, (2022), 31-46.
이자형, 김일옥. 「영유아보건생활 교육프로그램 개발에 관한 연구」. 대한간호학회지, vol.35, no.2, (2005), 262-269. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기 질병의 특성
2. 발
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)의 원리와 유의점
1. 현장 체험학습 내용 선정 원리
2. 준비 및 유의점
3. 학습 요령
Ⅵ. 현장체험학습(현장학습)과 교사의 역할
Ⅶ. 현장체험학습(현장학습)과 자기주도력
Ⅷ. 현장체험학습(현장학습)의 효과
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학부모 인식 사이의 관계. 아주대학교 교육대학원 석사학위청구논문.
이경선 외(2010). 유아의 사교육비 지출에 대한 가구특성별 분석, 미래유아교육학회지.
서금택(2004). 유아 사교육의 실태 및 학부모 인식에 관한 연구. 석사학위논문, 전남대
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교사회복지사 업무일지 (코로나19 상황 속 학교사회사업 실천과 성찰). 구슬꿰는실. 2021.
청석고등학교 홈페이지.
충청북도 누리집.
박미영. “충북 학생, 학부모 만족도 평가 ‘매우 우수’”. kbs. 2019.1.17.
https://news.kbs.co.kr/mobile/news/view.do?ncd=
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프로그램 방법론. 서울:교육과학사.
양흥권. (2010). 학교교육 패러다임 대안으로서의 평생교육 패러다임. 교육발전연구.
김정헌. (2010). 평생교육 개념 정의에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
강전근. (2012). 평생교육 참여자의 만
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프로그램 개발, 한국교원대학교 교육대학원 논문, 2014.
김원국, 청소년 비행실태와 그 선도방안에 관한 연구, 전남대학교 대학원 논문, 2006.
김윤구, 기업범죄의 유형 및 형사적 제재에 관한 연구, 건국대학교 대학원 논문, 2011.
김준호 외, 일
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프로그램의 지속적인 개선과 발전을 위하여 다양한 형태의 프로그램평가가 이루어져야 한다. 평가의 내용은 프로그램 전반에 걸쳐 구성되어야 하며, 대상은 각 프로그램에 참여한 학생, 학부모, 교사, 지역사회의 인사 등을 총망라하여야 한
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