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수업전개의 정리부분 참조)를 치르면서까지 갯벌보다 생산성이 낮은 농지를 조성할 필요가 있을까?
㉰ 이미 국민 세금 1조 1천억 이상을 들인 사업이므로 사업을 중단해서는 안된다.
찬성
반대
모름
40.7
58.7
0.6
\'반대\'하는 비율은 여자, 30대,
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교사 위주의 수업이라는 점이다. 학생위주의 수업 이루어지는 외국과는 달리 우리나라는 선생님이 생각한곳 까지 의 진도를 따라가기에 바쁘다. 교육은 교사, 학생, 교육내용, 환경의 상호작용에 의해서 이루어진다. 이중에서 교육에 가장 큰
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수업은 학습과정에서 좀 더 많이 학생들을 참여시켰다는 부분에서 큰 장점을 가지고 있다. 교사위주의 수업이 아닌 학생들 위주의 수업으로 앞으로 우리가 추구해야할 수업의 방식이 아닐까 생각한다. 이는 역사수업의 경우 더욱 큰 장점을
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수업은 딱딱한 교과서 내용을 읽고 노트에 쓰고 설명을 듣는 사실의 주입식 암기나 교과서의 평면적 해설 등 교사위주의 수업 틀에 맞추어 전개되는 것이 전부가 아니다. 역사는 다양한 추 체험의 방식을 통해 이해될 수 있으며, 과거 사람들
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교사위주의 강의식 수업방식이 아닌 학생들의 사고력을 함양하기 위한 탐구 식 수업이 자주 거론된다. 그러나 교육현실을 감안할 때 탐구식 수업방식을 전면적으로 실시하는 것은 가까운 시기 내에 실현되기 어렵다. 따라서 교육현장에서 행
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의로 접근하고 미술교육의 역량을 추구하는 것이 아닌 학생의 흥미 위주의 미술 수업을 아무런 고민 없이 적용한 것에 대한 교사로서의 죄책감이었다.
Ⅴ. 논의 및 결론
본 연구가 미술교육에 주는 시사점은 다음과 같다. 첫째, 미술 교과서
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위주의 친근한 수업을 진행하여 그 들이 음악을 즐길 수 있도록 하고자 한다. 실질적으로 전공적인 음악가를 양성하기보다는 그 들의 삶 속에서 지속적으로 음악을 즐기게 하는 것이 원초적 목표이기에 교사는 개인적인 욕심을 부여하여 과
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교사의 적절한 문제제기를 통해 극복할 수 있다.
교사가 일방적으로 문학적 지식만을 강요하는 수업, 학생들은 주체적이고 자발적인 문학감상의 기회를 제공받지 못하고 암기 위주로 참여하는 수업은 더 이상 대학입시라는 이름 아래 정당화
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교사회사업이라는 하나의 전문적인 장에서 완전하지는 못할 것이다. 이러한 인식과 전문적인 장으로 자리잡기 위해서는 우리의 노력이 앞으로 더 많이 필요할 것이다.
참고문헌
정유성(1997가). 대안교육이란 무엇인가. 서울: 내일을 여는 책.
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문제
(4) 학교체육에 대한 그릇된 인식
2) 개선 방안
(1) 학교체육에 대한 인식의 제고
(2) 청소년들의 흥미와 수준을 고려한 체육 프로그램의 개발
(3) 시설과 공간의 확충 및 수업의 전문성 확보
Ⅲ. 결론
참고문헌
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수업과정 중 학생들의 흥미를 유발 시킬 수 있는 실전활동위주의 수업으로 진행하여 배움의 즐거움을 느끼게 해 주고 싶습니다.
교사는 기본적으로 학생들을 사랑하고 그들을 위해 마음과 시간을 아낌없이 줄 수 있는 진심을 가지고 있어야
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수업에 임할 것입니다. 저는 학생들이 수업에 대해 흥미를 가질 수 있게 실천적 활용위주의 수업으로 즐겁게 배울 수 있게 가르칠 것입니다. 교사로서 기본적으로 학생들을 사랑하고 섬기며 교육에 있어서도 항상 배우면서 끊임없이 노력하
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교사로서의 경험을 없지만 선생과 학생사이의 교육에 있어서의 큰 궤는 다르지 않을 것이라 생각하므로 학습자의 학습성취를 약속드릴 수 있습니다.
저는 학생들이 수업과정에 있어서도 흥미를 유발시킬 수 있게 실천적 활용위주의 수업으
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힘써야 겠다는 도전정신을 갖게 됩니다. 언제나 이러한 기본을 잊지 않겠습니다. 항상 한문교사로서의 사명감과 책임감으로 학생들을 마주하겠습니다. - 성장배경
- 학교생활
- 성격 및 생활신조
- 사회경험 및 경력사항
- 입사 후 포부
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교사 개인이 보다 교육적 역량을 향상시키게 된다는 점을 들 수 있습니다. 자신의 교과 수업 연구도 부단히 해나가면서 방학 중에도 그저 쉬는 것만이 아니라 교과 관련 연수나 직무 연수를 이수하여 교원으로서 자기 계발을 꾸준히 해나가는
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