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개념, 지도원리와 전문성을 갖춘 교사의 자질을 설명하고, 교사의 자질 중에서 기본이 되어야 할 자질과 자신이 보완해야 할 자질을 제시하고, 그 이유를 서술해 보았다. 실제 임상 현장에서 아동상담자들은 다양한 부모와 만나고 있고, 이들
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교사에게 요구되는 자질로 유아의 신체발달, 감각운동능
력, 언어발달, 문제해결력, 사회성발달, 긍정적인 자아개념 등의 발달을 도
와줄 수 있는 능력, 유아를 관찰 및 평가하고 그 결과를 교육계획에 반영할
수 있는 능력, 가정과 사회의 인
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사는 학생들에게 가장 적합한 교육내용을 선정하고 가장 적합한 교수방법으로 그것을 전달해야 하기 때문에 높은 수준의 전문적 지식과 이론적 무장이 요구된다. 세 번째로 교사가 지나치게 정치적인 성향을 보일 경우 자칫 학생들에게 부당
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개념과 유형
2. 기질과 교사-유아간의 관계
B. 자아개념
1. 자아개념의 개념과 유형
2. 자아개념과 교사-유아간의 관계
• 연구 문제
• 연구 방법
A. 연구 대상
B. 연구도구
1. 유아의 기질 검사 도구
2.
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줄 수 있도록 노력한다면 좋은 보육교사가 될 수 있을 것이라 생각한다.
5.참고자료
보육교사론(창지사),보육학개론(학지사) 1.보육교사의 개념
2.보육교사의 역할
3.보육교사의 직무 자질
4.보육교사로서의 나의 자질
5.참고자료
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교사 주도의 지식 전달 접근법과 유아의 과학적 아이디어에 의존하는 활동 발견 접근법은 교사가 뜻하지 않는 방향으로 전개될 수 있으며 잘못된 과학적 원리를 유아들에게 심어 줄 수 있어 유아의 사고 속에 올바른 개념이 형성되었는지 알
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개념과 유형 및 특성
2. 학교폭력의 발생원인
3. 학교폭력의 특성과 가해학생과 피해학생의 특성
4. 학교폭력의 실태
5. 학교폭력에 따른 문제점
6. 학교폭력의 문제해결방안
7. 학교폭력의 예방 대책
8. 학교폭력의 문제해
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교사론 : 교직의 전문성을 중심으로」
한국교육철학회. 교육철학, Vol. 23, No.0
임태평(1997), 「듀이의 \" 민주주의 \" 개념과 교육」, 한국교육철학회, Vol.15, No.0
정윤경(2003), 「듀이와 슈타이너의 교육사상 비교」, 한국교육학연구, Vol.9, No.2
양
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개념
2. 방과후 보육의 대상
3. 방과후 보육의 역할
Ⅲ. 방과후 아동보육시설 현황 및 실태분석
1. 방과후 아동보육시설 프로그램 목적과 내용
2. 방과후 아동보육 실태분석
Ⅳ. 방과 후 아동보육정책의 개선방안
1. 보육수요 측면
2. 보
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개념 및 필요성
2. 방과 후 아동보육의 유형
3. 보육정책의 구성요소
Ⅲ. 방과 후 아동보육의 현황과 문제점
1. 방과 후 아동보육의 현황
2. 방과 후 아동보육의 문제점
Ⅳ. 방과후 보육 제도의 개선방안
1. 지역사회 내 방과후 보육의 통
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교사로서의 자질을 함양하기 위하여 동료교사들과 함께 새로운 보육 프로그램에 대해서 지속적으로 연구해 나갈 것입니다. 더 나아가 보육현장의 다양한 경우의 수들을 다각도로 바라볼 수 있는 능력을 기르고 주위 동료교사들에게 귀감이
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교사가 하는 일은 무엇이라고 생각하나요?
② 보건교사의 가장 중요한 자질은 무엇이라고 생각하나요?
③ 학생이 복통을 호소할 때 어떻게 대응하시겠습니까?
④ 학교 내 감염병 발생 시 대응 계획은 어떻게 세우시겠습니까?
⑤ 흡연
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교사관
교사가 되고 싶은 이유
상담등을 통해 올바른 길을 제안해주는 것이 매력적이다 또한 잘할 수 있다. -> 나의 경험을 활용하는 것이 좋다
마지막까지 발전을 위해 노력
나의 교사 로서의 자질
긍정적인 면을 보는 능력, 또한 인생을 살
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?
- 이론적 정의에 대해서 설명하라?
- 수학적 귀납법에 대해서 설명하라 1.면접의개념
2.면접의기본자세
3.면접비법
4.면접을잘볼수있는비법
5.면접유형
6.면접10계명
7.편입을위한준비사항
8.편입유의사항
9.전년도학과별면접문제
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교사로 반년 정도 외국의 어린학생들을 지도를 하였고 그리고 주니어 하우스에서 자원봉사도 하였습니다. 이렇게 저의 능동적이고 진취적인 생활과 다양한 경험들은 글로벌 리더로서의 충분한 자질을 갖추었다고 생각하고 LG생활건강의 입
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