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교사의 놀이지도는 높은 질의 성숙된 놀이활동이 이루어지도록 유도하여 유아의 발달과 학습을 극대화하는 것에 있다. 따라서 교사는 유아의 발달 및 학습에 있어 놀이의 중요성 및 가치를 이해하는 한편 위에 언급한 것과 같이 교사의 역할
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놀이치료가 시설 자폐아동의 사회적 상호작용과 상동행동에 미치는 영향. 놀이치료연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐스펙트럼 장애의 특성
1) 신경생물학적 특성
2) 자폐성장애 특성
3) 고기능 자폐성장애 특성
4) 비전형 전반적 발달
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필요성이 있다. 셋째, 유아의 놀이성을 증가시키기 위하여 어린이집이나 유치원 교사가 유아의 놀이성을 높일 수 있는 상호작용 빈도를 증가시키는 것이 필요하다. 넷째, 유아의 놀이성 증진을 위한 국가 정책적인 해결책으로 보육 및 교육
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놀이성 및 어머니의 놀이 참여 수준과의 관계’, 이혜은, 숙명여자대학교 석사학위 논문, 2005. 제 1 장 서 론
1.1 연구의 필요성 및 목적
1.2 연구 문제
제 2 장 연구 방법
2.1 연구 대상
2.2 연구 도구
2.2.1 놀이성 척도
2.2.2 영아의 교
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교사의 영아발달지식과 보육효능감이 전문성 발달수준에 미치는 영향. 경희대학교 교육대학원 석사학위청구논문.
김명순, 김길숙, 박찬화 (2012). 유아용 놀이성 평정 척도 개발 및 타당화 연구. 아동학회지.
김미영 (2017). 영아교사의 민감성,
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