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교사의 역할과 자질, 자기 개발 등에 대한 검토는 꼭 필요한 활동이라 할 수 있다.
Ⅱ. 본론
1. 교직관
교직관은 3가지 분야로 분류되어 있는데 바로 성직관, 노동직관, 그리고 전문직관이다. 성직관은 서양 중세 기독교의 영향을 받았으며 헌
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표준의 요구/ 지속적인 이론연구를 통한 전문성/ 자율성과 그에 대한 책임/ 사회봉사적 성격/ 자체적인 윤리강령/ 그 자체의 전문직 단체 교육학개론
1.교사론의 개관
2.교사의 자질
3.교원양성제도- 선진국과 한국의 비교
4.교권추락
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교사의 삶, 서울 : 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교직의 특수성
Ⅲ. 교직의 자율성
Ⅳ. 교직의 여성화
Ⅴ. 교직과 교직관
1. 노동직관
2. 성직관
3. 전문직관
Ⅵ. 향후 교직의 발전 방안
1. 교육전문박사학위(Ed.D) 도입
2. 수석교사제 도입
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역할, 고객의 판단 등을 들 수 있다. 그러나 직업윤리 이외에는 제대로 충족시키지 못하는 경향이 있다.
다) 교육의 범속화가 교직의 범속화를 초래하여 교직은 비전문화된 모습을 보이고 있다. 교직관
I. 성직관
II. 노동직관
III. 전
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교사의 준비
1) katz의 교사발달단계
2) 초임교사의 준비
(1) 초임교사
(2) 특성 및 관심사
(3) 준비
(4) 역할
3. 교직의 개념과 특수성
1) 정의
2) 특수성
3) 전문성
4) 교직관의 유형
(1) 성직관
(2) 노동직관
(3)
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