교사론

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교사론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교육학개론

1.교사론의 개관
2.교사의 자질
3.교원양성제도- 선진국과 한국의 비교
4.교권추락

본문내용

교사론 (교사론 개관, 교사 자질, 교원 양성제도, 교원 양성 선진국, 교원 양성 한국, 교권 추락, 교권추락 원인, 교권추락 이유, 교사자질, 교사자질 무엇인가, 교사 자질이란 무엇인가, 교직성격, 교사 개념)


교육학개론




1. 교사론의 개관

1) 교사의 개념
　a. 교사: 특정 직업인으로서 교사 자격증을 소지하고 정규학교에서 학생을 대상으로 교육활동을 하는 자.
　b. 교직: 교사의 법적 용어는 ‘교원’. 그 일을 업으로 하는 직업이 ‘교직’.

　≪ 그 림 ≫




2) 교직의 성격
　a. 교직은 인간을 대상으로 하는 직업이다.
　b. 교직은 인간의 정신생활을 대상으로 한다.
　c. 교직은 미성숙자를 대상으로 하는 직업이다.
　d. 교직은 봉사직이다.
　e. 교직은 국가와 민족에 대하여 지대한 영향을 주는 공적 사업이다.
　f. 교직은 사회 발전에 있어 중대한 역할을 한다.




3) 교직관의 유형

　≪ 그 림 ≫　성직관　　　　　노동직관　≪ 그 림 ≫　
　≪ 그 림 ≫　공공 봉사직관　　전문직관　≪ 그 림 ≫　




4) 전문직으로서의 교직
　a. 전문직으로서의 교직의 특징 :
　　전문적 지식과 기술, 이론적 배경/ 장기간의 훈련과 교육/ 오랜 훈련과 교육기간/엄격한 자격기준 또는 표준의 요구/ 지속적인 이론연구를 통한 전문성/ 자율성과 그에 대한 책임/ 사회봉사적 성격/ 자체적인 윤리강령/ 그 자체의 전문직 단체

키워드

교사론 개관,   교사 자질,   교원양성제도,   교권추락,   교권,   교사,   교육