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교사교육론, 학지사
김달효(2006), 교육학개론, 시그마프레스
장덕삼 외(2002), 교육실습과 교사의 윤리, 형설출판사
정종진;정재걸;윤운성, \"한국 교원단체 활동의 발전방향에 관한 연구\", 韓國敎師敎育, 18/3, 2001., 5-43 Ⅰ. 교사의 윤리
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면서 참 많은 생각을 했다. 결론적으로 사랑과 봉사, 책임감이 교사의 윤리의식에 있어야 한다는 말이 쉬워보여도 교사의 생활 곳곳에 묻어있으려면 부단한 노력을 해야겠다는 생각이 든다. 이렇게 거창한 목표를 갖는 것도 중요하지만, 지금
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교사의 윤리며 사도의 본령이다.
다섯째, 산업화 내지는 탈산업화사회에 있어서 도덕과 윤리의 재건을 위해 윤리는 강조된다. 오늘날 물질 지향적 사회에서 도덕부재, 타락한 정신과 땅에 떨어진 도덕을 개탄하는 소리가 높다. 현대사회에서
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교사의 자질
1) 개인적 자질
- ① 심신의 건강
- ② 풍부한 교양
- ③ 소명의식
- ④ 따뜻한 사랑
- ⑤ 이타적인 사랑과 봉사
- ⑥ 원만한 인간관계
- ⑦ 도덕적 윤리규범 준수
2) 전문적 자질
- ① 전문적인 지식
- ② 전인적인 인격형성
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교사들은 학교나 지역 차원에서 결집하여 학부모나 지역주민들과 함께 내용 있는 체험학습 프로그램들을 개발하고 실천할 필요가 있을 것이다. 올해 민화협과 \'통일을 생각하는 서울교사모임\' 공동 주관한 중학생 통일캠프나, 학교 차원에
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