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질문은 새로운 지식의 학습을 활성화하는 데 크게 도움이 된다. 특히 질문은 창의성에 도움을 준다는 관점 하에 그 중요성이 크게 부각되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교사의 질문 전략을 유형별로 설명해 보았다. Piaget(1976)에 의하
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교사의 언어유형이 유아의 사고 및 언어발달에 미치는 영향”, 군산대, 2004
- 최은애, “그림책에 대한 교사의 질문유형이 유아의 언어표현력 및 사고력에 미치는 영향”, 동덕여대, 2003
- 신은희, “유아 언어발달 인적 지원 환경 평가 도구개
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교사의 질문유형이 유아의 이야기 꾸미기에 미치는 영향」이화여자대학교 대학원 석사학위논문
이상금,장영희(2001)「유아문학론」교육과학사
이영숙(1999)「유치원의 동화지도에 대한 교사와 어머니의 인식 비교」경희대학교 교육대학원
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교사가 반복)……
누구의 생각은 이러이러한 점에서 참 좋은데, 그 다음은 어떻게 정리했으면 좋겠니? 등
② 집단에 대한 요령 I. 질문
1. 질문의 개념
2. 질문의 언어적 형식
3. 질문의 유형
II. 교사 질문(발문)
1. 교사질문의 정의
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못했던 것 같다. 예를 들어 “OO야 재미있었니?” 식의 택일 식 질문, 그리고 내가 질문을 했을 시에 유가가 대답하지 않으면 바로 “이게 싫으니?” 식의 질문이 이루어졌었다.
이렇게 질문유형의 대해 공부하면서 교사의 질문이 유아들에게
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